Page 51 - التقويم
P. 51

?توفير تغذية ارجعة للإدارة لتطوير الجوانب التدعيمية للعملية التعليمية? ,?كتوفير الوسائل التعليمية والم ارفق?   ??-??
?والتجهي ازت? ,?والمختب ارت? ,?والمكتبة وتدعيم المناخ التعليمي? ,?والخدمات الطلابية? ,?وكذلك توفير معلومات?

                            ?صحيحة ودقيقة وشاملة عن الطالب تساعد في اتخاذ الق ار ارت الأكاديمية ?.??

?كما أضاف كلا من وليد البطش (? ,)119:2005?عبد الله السعدوي (? )66:2010?خصائص التقويم?
                                                                             ?البديل في النقاط التالية ?:??

?? -1?استم ارري? :?عمليات التقويم البديل تسير جنبا إلي جنب مع عملية التدريس والتعلم? ,?وهي متلازمة لكل?
                                                            ?نشاط يقوم به المتعلم أو يشارك فيه ?.??

?? -2?شمولي? :?يهتم بالعمليات الإج ارئية والمعرفية التي يقوم بها المتعلم إضافة إلي النتائج النهائية? ,?كما يشمل?
                                                    ?أيضا الجوانب المعرفية والوجدانية والمهارية ?.??

?? -3?تعاوني? :?أن يقوم كل من له صلة بعملية تعليم الطالب بدوره ويستعين بالآخرين لتحقيق النتائج التعليمية?
                                                                                     ?المنشودة ?.??

?? -4?اقتصادي? :?تتم عملية التقويم بأقل تكلفة مادية ممكنة? ,?ويتأتى ذلك من حسن اختيار الأداة المناسبة?
                                      ?المستخدمة لقياس النواتج المستهدفة بأقل وقت وجهد ممكن ?.??

?? -5?علمي? :?وذلك من خلال استخدام أدوات قياس متنوعة محكمة ثبت صلاحيتها للاستخدام وتحديد معايير?
                               ?أداء علمية متفق عليها يمكن الرجوع إليها لمعرفة واقع تعلم المتعلم ?.??

?? -6?ديمق ارطي? :?ويتم من خلال تدريب الطلاب علي تقويم أنفسهم وإتاحة حرية التفكير لهم ليتمكنوا من تحقيق?
                    ?نتائج عملية التعلم? ,?وأن يكونوا مشاركين فعالين في تحديد معايير مستوي الأداء?.??

?? -7?ذو معني? :?أي يركز علي العمليات والنتائج وليس علي النتائج فقط? ,?ويتطلب استخدام مها ارت التفكير?
                                                               ?العليا كالتحليل والتركيب والتقويم ?.??

?? -8?واقعي? :?أي يقوم بتقويم المهام المعرفية والمهارية المعقدة من واقع الحياة الفعلية? ,?بخلاف التقويم التقليدي?
                                                      ?الذي يعتمد أسا ًسا علي الاختبا ارت التقليدية?.??

?? -9?مرن? :?ويتم من خلال استخدام أدوات متعددة مثل? :?قوائم الرصد? ,?وسلالم التقدير? ,?والسجلات الوصفية?,??
?وسلالم التقدير اللفظية وغيرها من الأدوات? ,?وكذلك تعدد المواقف التي تستخدم فيها هذه الأدوات لقياس?

                                                 ?جميع نواتج التعلم المعرفية والوجدانية والمهارية ?.??

?? -10?عادل? :?ويعني أن تعطي أسس التقويم المستخدمة النتائج نفسها? ,?وأن اختلف زمان ومكان التطبيق أو?
                                                                 ?الجهة التي تقوم بعملية التقويم ?.??

??41??
   46   47   48   49   50   51   52   53   54   55   56