Page 113 - الاصول الثقافية للتربية
P. 113
?محاضرات في?
?الأصول الثقافية للتربية?
?المعايير الأكاديمية القومية المرجعية لمعلم الفصل الواحد ([?- : )]1??
?وضعت تلك المعايير من قبل ورشة عمل أقيمت بهدف وضع وثيقة لتحسين?
?أداء معلمات الفصل الواحد فى مصر ? ،?وقد شارك فى وضع الوثيقة عددًا من?
?أساتذة كليات التربية جامعة الزقازيق ? ،?وبعض من أعضاء التدريس?
?ومعاونيهم بكلية التربية النوعية بالزقازيق ?،?وكانت الباحثة واحدة من?
?المشاركين فى وضع هذه الوثيقة ولكن الوثيقة لم يتم اعتمادها أو?
?الاعتراف بها حتى الآن وربما يكون راجعا ذلك إلى أنها لا تغطى جميع?
?الجوانب اللازمة لتحسين أداء المعلمة فى مرحلة الإعداد وما بعد الإعداد ?.??
?المجال الأول ? :?المادة العلمية ?- :??
?التمكن من البناء المعرفى لمادة التخصص? ،?وتطبيقاتها ? ،?وعلاقتها بالعلوم?
?الأخرى? ،?وتوظيفها فى مواقف التعليم والتعلم?
?المعيار الأول ? :?التمكن من البناء المعرفى لمواد التخصص المختلفة وفهم طبيعتها?.??
?المؤشرات ?- :??
?? )1?يظهر تمكنًا من البناء المعرفى لمواد التخصص المختلفه?0??
?? )2?يظهر فهما لفلسفة مواد التخصص وطبيعتها وتاريخها?.??
?? )3?يمارس عمليات البحث والاستقصاء فى مواد التخصص المختلفة?
?المعيار الثانى ? :?الربط بين مادة التخصص والمواد الدراسية الأخرى ?-:??
?المؤشرات ?- :??
?? )1?يبرز العلاقة بين فروع مواد التخصص?.??
?? )2?يربط بين خبرات المواد الدراسية المختلفة? .?المعيار الثالث? :?توظيف البناء المعرفى لمواد التخصص فى?
?مواقف تعليمية متنوعة وجديدة تكسب الدراسات خبرات تعلم فعالة ?.??
?المؤشرات ?- :??
?? )1?يوظف مفاهيم مواد التخصص فى مواقف تعليمية متنوعة?.??
?? )2?يربط موضوعات مواد التخصص بواقع المجتمع ومشكلاته?.??
?(? )1?جامعة الإسكندرية ? :?برنامج إقامة نظم داخلية لضمان الجودة فى كليات التربية النوعية وكليات رياض?
?الأطفال ? ،?ورشة عمل المعايير الأكاديمية القومية المرجعية ? ،?مركز المؤتمرات ? ، ،?أغسطس ?. 2008 ،??
?? )1?يساعد الدراسات على توظيف المهارات المتعلمة فى مواقف الحياة اليومية وحل ما يواجههم من?
?مشكلات?.??
?المجال الثاني? :?تخطيط وتنفيذ التعليم والتعلم ?- :??
?عملية التخطيط لتدريس محتوى المادة الدراسية وتنفيذه باستخدام مدخل التعليم والتعلم المناسب?
?لطبيعة المادة الدراسية وأهدافها وخصائص الدارسات?.??
