Page 117 - الاصول الثقافية للتربية
P. 117
?محاضرات في?
?الأصول الثقافية للتربية?
?وقد تم وضع المعايير للتدريب بناء على مراحل النمو المهنى للمعلم باعتبار?
?أَّن المعلم ينمو مهنيًا فى ثلاث مراحل وهى ?:??
?·مرحلة الإعداد? :?وتتم في كليات التربية بالجامعات ومعاهد التعليم العالي?.??
?·مرحلة التهيئة? :?وتتعلق بالمعلم المبتدئ أو ما يسمى بالمعلم المساعد في?
?بعض الأنظمة العربية? ،?والمسئولية هنا مشتركة مابين كليات التربية?
?والمدارس?.??
?·مرحلة المعلم الممارس ? /?المحترف? :?ويتم التدريب فيها أثناء الخدمة?.??
?وفى كل المراحل الثلاثة يجب أن تتأكد شراكة كاملة بين كليات التربية?
?ووزارات التعليم? ،?وأن تكون المدرسة دائمًا هي الوحدة الأولى للعمل?
?التربوي والتي يتم فيها ومن خلالها نمو المعلم والمتعلم معًا وفقا لمعايير?
?تحقق الجودة والتحسين المستمر ? ،?وتمكن العاملين في المدرسة من إعداد?
?خطط التحسين المدرسي وتنفيذها?
?معايير إعداد المعلم قبل الخدمة (في مرحلة الإعداد)?- :??
??o?معارف الطلبة ومهاراتهم واتجاهاتهم?:??
?? )1?يفهم الطالب المعلم المحتوى المعرفي لمجالات تخصصه?.??
?? )2?يظهر الطالب المعلم معرفة مهنية وتربوية? ،?ومهارات? ،?واتجاهات?.??
?? )3?يطبق الطالب المعلم ما تعلمه من معارف? ،?ومهارات? ،?واتجاهات في الصفوف الدراسية بما يساعد على?
?تعلم تلاميذ المدارس?o .?تقييم البرنامج وتقويمه?:??
?? )1?تطور المؤسسة التعليمية نظام تقييم ُت جمع في ضوئه بيانات حول كفاءة طلابها وأداء خريجيها?.??
?? )2?تستخدم بيانات التقييم هذه وغيرها من المعلومات لتحسين البرنامج الدراسي?.??
??o?الخبرات الميدانية والممارسات الإكلينيكية?:??
?? )1?تصمم المؤسسة التعليمية في المدارس خبرات ميدانية? ،?وممارسات إكلينيكية? ،?وتنفذها وتقومها?
?لمساعدة الطلبة على تطوير معارفهم? ،?ومهاراتهم? ،?واتجاهاتهم?.??
?? )2?استخدام دراسات الحالة? )3 .?توفير الفرص للطلبة لإظهار تلك المعارف? ،?والمهارات? ،?والاتجاهات?.??
??o?التنوع?/?الفروق الفردية?:??
?? )1?تضمن المؤسسة التعليمية عند تصميم المناهج وخبرات تعلم الطلبة وعند تنفيذها وتقويمها اكتساب?
?الطلبة معارف ومهارات واتجاهات ضرورية لمساعدة جميع التلاميذ على التعلم?.??
?? )2?تشمل هذه الخبرات العمل مع أعضاء هيئة تدريس متنوعين في كًال من التعليم العالي والتعليم العام?،??
?ومع أقران متنوعين? ،?ومع طلبة متنوعين وذوي احتياجات خاصة في المدارس?.??
??o?أداء أعضاء هيئة التدريس ونموهم المهني?:??
?? )1?يمثل أعضاء هيئة التدريس القدوة في الالتزام بأفضل الممارسات التربوية في مجالات البحث التربوي?،??
?وخدمة الجامعة? ،?والمجتمع? ،?والتدريس بما يشمل ذلك التقييم الذاتي لأنشطتهم وأثرهم على أداء الطلبة?.??
?أو التربويين في? ?? )2?يتعاون أعضاء هيئة التدريس مع زملائهم سواء أولئك في التخصصات الأخرى?
?المدارس? ،?وذلك عند تطوير البرامج الأكاديمية? ،?وتقويمها ومراجعتها?.??
?? )3?تقوم المؤسسة بصورة دورية بتقويم أداء أعضاء هيئة التدريس وتوفر لهم فرص التنمية المهنية?.??
