Page 47 - سيكولوجية ذوي الاحتياجات الخاصة
P. 47
?الحياة في بيئة طبيعية بعيدة عن العزلة والوحدة الاجتماعية (سهير الصباح?
?وأخريات?.)2008 ،??
?في الخطاب التربوي المعاصر؛ أصبح دمج التلاميذ ذوي الاحتياجات?
?التعليمية الخاصة? ،?أو التلاميذ الذين يتم تعريفهم عموًما على أنهم "تلاميذ?
?لديهم مجموعة مختلفة من الصعوبات للمشاركة في التعليم" بالمدارس العادية?
?اتجا ًها عالمًيا )? .(Bossaert, Colpin, Pijl, & Petry, 2013?وغدت?
?فصول الدمج النموذجية والمت ازيدة ?-?المكونة من التلاميذ ذوي الاحتياجات?
?التعليمية الخاصة )? Special education needs (SEN?والتلاميذ?
?العاديين? -?من عناصر مدرسة القرن الحادي والعشرين? .?لذلك? ،?يجد كل من?
?المعلمين والمهتمين أنفسهم في مواجهة مع التحديات لابتكار أدوات أكثر?
?فعالية وتنو ًعا من أجل تزويد الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة?
