Page 17 - الاخراج المدرسي ومسراحه
P. 17
?الأحٌان ٌتؤثر عندما تبدأ عملٌة التجسٌد لأفكار الناس الذٌن لهم?
?علبلة به ? ،?وٌتفمون مع الهم الذي ٌش?ل بال الاثنٌن ? ،?وفً النهاٌة?
?تجد أن تلن المعالجة ستشمل إٌجابٌا مجموعه كبٌرة من الناس ? ,?أي?
?أنها وفاق جمعً لهذا الكم من الناس الذي ٌعر? ما ٌرٌد ? ،?وٌتؤثر?
?به ? ،?على أن نعر? أن هذا النوع من الأعمال لا ٌخلو من خطورة?
?التؤوٌل والتكرار والتعددٌة التً من شؤنها تحجٌم الفنان مثلما تحجم?
?الجمهور الخاص الذي ٌعرفه اذا ما أسا فهمها واستخدامها?.??
?أن الأسباب فً ظهور شخصٌة المخرج حدٌثاً كان لضرورة?
?وجود المفكر و المابد والمنظم على رأس المجموعة المسرحٌة ? ،?و?
?كذلن بسبب ظهور الفهم الحدٌث لمكونات عناصر الإنتاج?
?المسرحً فً عصرنا? ،?ولأن المسرح وشكلهُ ٌتؤثران بالتحولات?
?ولوانٌن التطورات الاجتماعٌة? ,?فهو ٌتكٌ? تبعاً لتلن المت?ٌرات?،??
?ونتٌجة لذلن تبلورت تدرٌجٌاً مهمة المخرج ? ،?فمن تجاربه فً?
?عصر النهضة ظهر المسرح المرسوم ? ،?ومن عملبنٌة طروحاته فً?
??15??
