Page 191 - تاريخ التربية الفنية ونظرياتها
P. 191
،ونادى بأن يمنحهم الكبار الفرصة لمواصلة هذا العبث الذي سينتج حتما
أشخاص لهم مواصفات ابتكارية يستفيد ملهم المجتمع (٢٠٠٠:٢٢م)
ف ارنز تشزك (١٩٤٦ - ١٨٦٥م) :
بعد ف ارنز تشزك الفنان الدنماسوى المقيم أولا في فينا أحد أكثر الذين تحمسوا
الرسم الأطفال ،والذين يصنعون تاريخيا وفكريا كاول من الطلق على هذه الرسوم
بفن الطفل ،وذلك عندما لاحظ أن هذه الرموز التي يرسمها الأطفال تشبه فنون
البدائيين ،والذى جعل "فيولا" يعتقد أن الفضل وسيلة لفهم فن الطفل هي د ارسة
الفن البدائي (١٩٨٤ :٢٣م).
لقد اكتشف تشزك فن الطفل عندما كان يقطن في مسكن نهار وكان اطفاله
يحضرون إليه ليرسموا ويلونوا مثله ،ودهش تنزل من رسوم هؤلاء الأطفال التى
تحمل خصائص لون لها نظي ار إلا في فنون البدائيين .
شجعه ذلك على إفتتاح فصل أسماء تفصل الأطفال للفن ،والذي عاني كثي ار حتى
افتحه نظ ار لاعت ارضه على طريقة التدريس الآلية التي كانت منتشره أن ذلك ،
وعلى الرغم من توافق فعل تشرك مع فكر "روسو" إلا أن تشرك كان أكثر تطرفا
فبينما أدرك "روسو" في تعليم الأطفال بطريقة ترك الحرية لهم بعض إلى ارشاد
الكبار ،كان تشرك يصر على تجنب جميع مؤث ارت الكبار على رسوم الصغار .
174
