Page 19 - 李沧教工
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LICANG FACULTY ※ ※ LICANG FACULTY
史以邮显”。随着新课改地深入进行，我越来 上下功夫外，在课堂上注重以“情”教学，以
越感到新课改带来了更大的发展空间。久而久 建立和谐的师生关系。课堂上，她常常用亲切
之，有些学生因此而迷上了集邮，这个爱好使 的眼神、和蔼的态度、热情的话语来缩短师生
他们看见了课本以外的世界，在体会“玩”的 间的距离，使他们亲其师，信其道，乐其教。
乐趣中，既增长了智慧，又提高了审美情趣。 有一名上小学五年级时就开始敌视老师的男
几年下来，我的“小邮友”多了起来。我把这 孩，在历史课上写语文作业，我用自己的方式
些做法写成文章——《幽幽方寸间，源源历史 解决了问题。第二天，他给我写了一封信，上
情》，在教育部组织的“课改十年——讲述我 面写道：张老师，很高兴您能把我当朋友。毕
的教育故事”征文活动中获了奖。 竟，多一个朋友总比多一个敌人强。说不定以
在我的课堂上，还常能听到那充满激情的 后上课我还会惹您生气，不过，我想您肯定会
话语、看到那时刻给人以自信的眼神。《罗密 大人不记小人过的！最后，我也向您保证，以
欧与朱丽叶》中那富有节奏感的语句，《赤壁 后一定会认真听讲，也不写其它作业了！
怀古》中那惊涛拍岸的雄伟气势，《哦，船长， 我知道：打造精彩课堂是教师的第一要
我的船长》中那充满忧伤的神情，都深深地打 务，而实现由合格教师到魅力教师的转变则是
动了学生们，让他们感觉仿佛回到了遥远的历 教师永恒的追求。我也明白：教师不应当追求
史，完全融入了历史人物的思想境界里。正像 一时的成功和陶醉，而要像对待艺术品一样，
一位学生说的：张老师，您的言语、微笑都深 精雕细凿自己的每一项教育行为。我更相信：
深地打动了我，我觉得您很 Beautiful! 在“和进”六十一这个品牌学校里，有校领导
在历史学科处于尴尬的边缘时期，我没有 科学地管理、同事们真诚地互助、自己不断地
妄自菲薄，没有放弃自己的追求。除了在备课 探索，未来的我会收获更多！
漫谈我的教育理想
青岛市第二实验小学 张靓靓
故事或许应该从我 6 岁时在爷爷家中，拿 怎样才能不辱没教师这个光辉的职业，成为一
起桌角的粉笔在小黑板上写下第一个字时开 名理想的教师呢？直到我读了朱永新教授的
始说起。那时的我，心里已然埋藏下了一个关 《我的教育理想》后，感慨良多，受益匪浅。
于“老师”的小小梦想。 朱永新教授在《我的教育理想》一文中提
故事又或许应该从我 18 岁那年考入中文 到：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满
系，在一个刚刚开始褪去盛夏炙烤的下午，拖 激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断
着行李箱前去大学报道时说起。那时的我，虽 挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格
然没有那么多关于教育教学的理论知识，但在 魅力的教师；是一个爱心，受学生尊敬的教师；
四年的专业学习与训练中，一招一式俨然就是 是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一
一名小老师。 个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一
故事或许更应该从 22 岁那年，当我获知 个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应
自己考上老师时开始说起。那是年少时的梦想 该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
成真，但又或只是梦想的起步，它激励着我， 教育之路需要培植和传递理想，而学生的
在教师之路上砥砺前行。但我时时又在思考： 理想，更需要有理想老师的悉心呵护。这么多
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季刊/2018.01
