Page 97 - Ujian Akhir Semester_Computational Thinking_Dhania Qisti Ramadhia

R U A N G K O L A B O R A S I T O P I K 5

Lembar Kerja

1. Addini Septiani 4. Citra Putri Shevana
Anggota Kelompok 2. Annisa Rahmah 5. Dhania Qisti Ramadhia
3. Chika Putri Herawati

Mata Pelajaran Matematika

Materi Ajar Bangun Ruang

Di akhir fase D peserta didik dapat membuat jaring-jaring bangun ruang (prisma,
Tujuan Pembelajaran tabung, limas, dan kerucut) dan membuat bangun ruang tersebut dari jaring-
jaringnya

Sebelum integrasi Computational Thinking (CT), penyampaian materi tentang
bangun ruang seringkali dilakukan secara konvensional. Pembelajaran yang
dilakukan terpusat pada penerapan rumus-rumus matematika dan teorema-
Deskripsi
penyampaian materi teorema geometri untuk memecahkan masalah tertentu atau menghitung nilai
sebelum integrasi CT bangun ruang. Siswa seringkali diminta untuk menyelesaikan latihan-latihan, yang
didesain untuk menguji pemahaman mereka tentang konsep-konsep matematika
yang terkait dengan bangun ruang, seperti volume, luas permukaan, atau hubungan
antara elemen-elemen bangun ruang

Setelah integrasi Computational Thinking (CT) ke dalam penyampaian materi
bangun ruang, pengalaman pembelajaran menjadi lebih dinamis dan berinteraktif.
Guru dapat menggunakan simulasi komputer yang telah dikembangkan dengan
Deskripsi
penyampaian materi memanfaatkan CT untuk membantu siswa memahami konsep-konsep geometri
setelah integrasi CT dalam pembuatan jaring-jaring bangun ruang dalam berbagi bentuk dan ukuran.
Siswa dapat melakukan eksplorasi sendiri, menguji hipotesis, dan melihat dampak
dari perubahan yang mereka buat dalam pembuatan jaring-jaring bangun ruang
dengan menggunakan komputer.

86 Topik 5 Computational Thinking Dhania Qisti Ramadhia