Page 66 - BAI 1

Giảng viên đánh giá sự chuẩn bị, ý thức trách nhiệm, tinh thần phát biểu,

đóng góp ý kiến của sinh viên trong quá trình xêmina; những vấn đề cần rút kinh
nghiệm trong quá trình xêmina; Giảng viên cho điểm điều kiện những sinh viên

(nhóm sinh viên) phát biểu tốt nhằm động viên, khuyến khích tinh thần và thái
độ học tập.

Giảng viên tuyên bố kết thúc xêmina.

- Đối với khâu thảo luận

+ Chuẩn bị thảo luận:

Giảng viên chuẩn bị kế hoạch thảo luận, thông báo thời gian thảo luận,

nội dung các câu hỏi thảo luận để sinh viên nghiên cứu trước.

Giảng viên giới thiệu cho sinh viên những tài liệu cần nghiên cứu để phục

vụ cho nội dung thảo luận; Giảng viên yêu cầu sinh viên nghiên cứu và ghi chép

những vấn đề cần phát biểu về nội dung thảo luận vào vở tự học.

+ Tiến hành thảo luận:

Giảng viên kiểm tra sự chuẩn bị của sinh viên, phân chia lớp thành các tổ

hoặc nhóm để thảo luận.

Giảng viên yêu cầu ban cán sự lớp tổ chức quản lý và đôn đốc theo tổ

nhóm tự nghiên cứu, trao đổi thảo luận trên cơ sở các ý kiến phát biểu.

+ Kết thúc buổi thảo luận:

Cán bộ lớp điều hành, theo dõi hoạt động thảo luận, tổng kết bằng văn

bản và đề xuất giảng viên giải đáp những thắc mắc của sinh viên (nếu có) và

chuyển cho giảng viên sau buổi thảo luận.

Giảng viên gợi ý hướng nghiên cứu và giải đáp những thắc mắc mà sinh

viên nêu ra trong giờ thảo luận; nhận xét, đánh giá ý kiến phát biểu của từng

sinh viên, đồng thời đưa ra đáp án của câu hỏi thảo luận, giải đáp những ý kiến

thắc mắc của sinh viên.

- Đối với khâu bài tập:

+ Chuẩn bị:

Giảng viên chuẩn bị kế hoạch hướng dẫn làm bài tập và nội dung bài tập

63