Page 118 - Belajar dan Pembelajaran

Tabel 7. Penerapan Model Kognitif dalam Pembelajaran
Belajar Karakteristik Teori Penerapan Dalam pembelajaran
Kognitif Model ini sangat 1. Menentukan tujuan-tujuan
Bruner membebaskan instruksional
peserta didik untuk 2. Memilih materi pelajaran
belajar sendiri. Teori 3. Menentukan topik-topik yang akan
ini mengarahkan dipeserta didiki
peserta didik untuk 4. Mencari contoh-contoh, tugas, ilustrasi
belajar secara dsbnya., yang dapat digunakan peserta
discovery learning. didik untuk bahan belajar
5. Mengatur topik peserta didik dari
konsep yang paling kongkrit ke yang
abstrak, dari yang sederhana ke
kompleks
6. Mengevaluasi proses dan hasil belajar
Bermakna Dalam aplikasinya 1. Menentukan tujuan-tujuan
Ausubel menuntut peserta instruksional
didik belajar secara 2. Mengukur kesiapan peserta didik
deduktif (dari umum (minat, kemampuan, struktur
ke khusus) dan lebih kognitif)baik melalui tes awal,
mementingkan aspek interviw, pertanyaan dll.
struktur kognitif 3. Memilih materi pelajaran dan
peserta didik mengaturnya dalam bentuk penyajian
konsep-konsep kunci
4. Mengidentifikasikan prinsip-prinsip
yang harus dikuasai peserta didik dari
materi tsb.
5. Menyajikan suatu pandangan secara
menyelurh tentang apa yang harus
dikuasai pesertadidik
6. Membuat dan menggunakan
“advanced organizer” paling tidak
dengan cara membuat rangkuman
terhadap materi yang baru disajikan,
dilengkapi dengan uraian singkat yang
menunjukkan relevansi (keterkaiatan)
materi yang sudah diberikan dengan
yang akan diberikan
7. Mengajar peserta didik untuk
memahami konsep-konsep dan
prinsip-prinsip yang sudah ditentukan
dengan memberi fokus pada hubungan
yang terjalin antara konsep yang ada
8. Mengevaluasi proses dan hasil belajar

106