Page 121 - Belajar dan Pembelajaran

2) Hasil belajar penemuan mempunyai efek transfer yang lebih
baik.
3) Secara menyeluruh belajar penemuan meningkatkan
penalaran siswa dan kemampuan untuk berfikir secara bebas.
4) Menimbulkan keingintahuan siswa, dapat memotivasi
mereka untuk melanjutkan pekerjaan sampai mereka
menemukan jawaban-jawaban.
5) Pendekatan ini dapat mengajar keterampilan menyelesaikan
masalah secara mandiri dan mungkin memaksa siswa untuk
menganalisis dan memanipulasi informasi dan tidak hanya
menyerap secara sederhana saja
6) Lebih mudah dan cepat ditangkap.

Sedangkan kelemahan teori Discovey Learning Jerome Bruner
antara lain:
1) Belajar discovery learning belum tentu bisa diaplikasikan karena
kondisi dan sistem yang belum mendukuag penemuan sendiri,
sementara secara realistis murid didominasi hanya menerima
dari guru
2) Discovery learning belum tentu semua murid mahir untuk
menerapkannya
3) Discavery learning berbahaya bagi murid yang kurang mahir,
sebab pengetahuan yang ia peroleh tidak akan menambah
pengetahuan yang sempurna tapi baru sebatas coba-coba.

C. Teori Belajar Gagne
1. Biografi Gagne
Robert Gagne lahir tahun 1916 di North Andover, MA. Beliau
mendapatkan gelar A.B. pada Yale tahun 1937 dan pada tahun 1940
mendapat gelar Ph.D. dalam Psychology dari Universitas Brown.
Mengajar pada Connecticut College for Women dari 1940-1949 dan
kemudian pada Penn State University dari 1945-1946. Antara 1949-
1958, Gagne menjadi direktur “perceptual and motor skills
laborartory” dari U.S. Air force. Pada saat itu dia mulai
mengembangkan beberapa idenya yaitu teori belajar yang disebut The
Conditions of Learning. Pada 25 tahun terakhir beliau adalah professor

109