Page 227 - Belajar dan Pembelajaran

tentang konsep tertentu yang tidak sesuai dengan konsepsi
mereka. Konflik kognitif ini diakomodasi melalui proses
ekuilibrasi dan kemudian diasimilasikan ke dalam struktur
kognitif.
b. Pengenalan konsep: Pada fase pengenalan konsep guru
dengan metode yang sesuai menjelaskan konsep dan teori-
teori yang dapat membantu siswa untuk menjawab
permasalahan yang muncul dan menyusun gagasan mereka.
c. Penerapan konsep: Pada fase ini siswa mencoba
menggunakan konsep yang telah dikuasai untuk
memecahkan masalah-masalah yang dapat dipecahkan
berdasarkan konsep yang telah diperoleh siswa pada fase
sebelumnya.

Adapun contoh penerapan model pembelajaran siklus belajar
misalnya diterapkan pada mata pelajaran IPA biologi.
a. Tujuan:
Tujuan Pembelajaran Umum (TPU):
Siswa memahami saling ketergantungan antar makhluk hidup
dengan melakukan pengamatan dan menafsirkan hasil
pengamatan.
Tujuan Pembelajaran Antara
Setelah meneliti jenis makanan sejumlah hewan, siswa dapat
mengelompokkan hewan berdasarkan jenis makanannya.
Tujuan Pembelajaran Khusus (TPK)
 Setelah meneliti jenis makanan sejumlah hewan, siswa dapat
mengelompokkan hewan yang termasuk pemakan
tumbuhan.
 Setelah meneliti jenis makanan sejumlah hewan, siswa dapat
mengelompokkan hewan yang termasuk pemakan hewan.
 Setelah meneliti jenis makanan sejumlah hewan, siswa dapat
mengelompokkan hewan yang termasuk pemakan daging
dan tumbuhan.
 Setelah berdiskusi mengenai sumber makanan hewan, siswa
dapat menyimpulkan bahwa semua hewan memperoleh
makanan dengan cara memakan makhluk hidup lain.

215