Page 291 - Modul Ajar Fix per jenjang_2024/2025
P. 291
sebelum memulai pelajaran. Selanjutnya, memberikan perhatian kepada peserta didik.
Misalnya, dengan menanyakan kabar dan berkeliling menghampiri beberapa peserta
didik di kelas.
2. Memberikan motivasi belajar, misalnya melalui cerita dan video pendek inspiratif
dengan durasi maksimal tiga menit.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran, peta konsep, dan apersepsi materi yang akan
disajikan.
Apersepsi
Apersepsi yang disajikan pada Buku Siswa dapat digunakan untuk memberikan
pemahaman awal kepada peserta didik mengenai fenomena perubahan sosial yang
terjadi dalam masyarakat. Adapun apersepsi yang disajikan pada Buku Siswa sebagai
berikut.
Apersepsi dilakukan dengan cara berikut.
1) Bapak/Ibu Guru meminta peserta didik memperhatikan gambar QRIS sebagai
metode pembayaran elektronik nontunai.
2) Peserta didik diminta menyampaikan pendapat mengenai gambar yang disajikan.
3) Peserta didik diajak melakukan eksplorasi di lingkungan sekitar yang menunjukkan
fenomena perubahan sosial.
b. Kegiatan Inti
Peran Guru
Tahap pengenalan topik dilakukan menggunakan pendekatan teacher centered sehingga
membutuhkan peran Bapak/Ibu Guru lebih banyak.
Bapak/Ibu Guru dapat menggunakan metode ceramah pada tahap pengenalan. Adapun
strategi pembelajaran yang disarankan adalah ekspositori. Misalnya, peserta didik
diminta menyimak penjelasan mengenai capaian pembelajaran, gambaran proses
pembelajaran hingga akhir, dan menyepakati kontrak belajar (reward dan punishment).
Bapak/Ibu Guru juga dapat mengembangkan strategi pembelajaran lainnya, seperti
modular instruction.
Peran utama Bapak/Ibu Guru pada tahap ini adalah memberikan berbagai informasi
berkaitan dengan capaian pembelajaran, materi pembelajaran, sumber belajar yang dapat
digunakan, dan proses pembelajaran. Oleh karena itu, Bapak/Ibu Guru menjadi sumber
informasi bagi peserta didik.
Pada tahap ini Bapak/Ibu Guru diharapkan mampu mengukur pemahaman awal
peserta didik sebagai bahan pemetaan dan merancang strategi pembelajaran yang efektif.
