Page 43 - Pembelajaran Membaca Kritis
P. 43

c. Mengembangkan kegiatan menganalisis bagian penutup teks eksposisi
                        Bagian  penegasan  ulang  teks  eksposisii,  merupakan  bagian  akhir  dari  teks
                  argumentasi. Penegasan ulang atau simpulan teks eksposisi biasanya terletak di
                  akhir teks. Bagian ini, berisi mengenai rangkuman berkaitan dengan apa yang telah
                  disampaikan. Serta solusi-solusi berkaitan dengan peristiwa, atau suatu opini yang
                  telah disajikan penulis dalam teks.
                      Proses analisis berkaitan dengan bagian penegasan ulang teks eksposisi, dapat
                  dilakukan dengan menganalisis hal-hal apa saja yang menjadi titik utama alasan
                  penulis menyajikan teks, permasalahan yang diungkapkan, serta solusi berkaitan
                  dengan masalah atau opini yang disampaikan dalam teks eksposisi.
                  4. Mengembangkan Kegiatan Mengevaluasi Teks Eksposisi
                          Kemampuan  menilai  isi  teks  eksposisi  dapat  dilakukan  dengan  beberapa
                   tahapan. Tahapan tersebut adalah; (1) menilai kebenaran gagasan yang disampaikan
                   dalam  teks;  (2)  menilai  dan  menentukan  bahwa  sebuah  pernyataan  yang
                   disampaikan  dalam  teks  merupakan  sebuah  fakta  atau  hanya  sekadar  opini;  (3)
                   kemampuan menilai bahwa teks eksposisi yang ditulis penulis, merupakan sebuah
                   bacaan yang timbul dari realitas atau dari fantasi penggarang; (4) menilaian tujuan
                   apa, penulis menyajikan teks eksposisi tersebut; (5) menentukan keselarasan antara
                   data yang diungkapkan dengan kesimpulan yang dibuat; dan (6) menilai penggunaan
                   bahasa, baik pada tataran kata, atau penyusunan kalimat yang disajikan penulis,
                   dalam teks eksposisi yang kita baca.


















                      Cara  atau  langkah  yang  dapat  dilakukan  pembaca,  dalam  mengembangkan
                   kegiatan mengevaluasi teks eksposisi adalah sebagai berikut.
                  a. Mengembangkan kegiatan mengevaluasi bagian pendapat teks eksposisi
                      Proses mengevaluasi teks eksposisi,  dilakukan untuk mengetahui apakah betul,
                  teks yang ditulis oleh penulis tersebut merupakan teks argumentasi atau termasuk ke
                  dalam teks lain. Untuk menjawab pertanyaan tersebut, pada bagian ini diperlukan
                  kegiatan  membandingkan  antara  gagasan  yang  ditulis  di  bagian  pendapat  teks
                  eksposisi dengan teori teks argumentasi, khususnya yang berisi mengenai bagian-
                  bagian atau hal-hal yang harus ada dalam bagian pendapat teks eksposisi. Bagian-
                  bagian  tersebut,  berisi  latar  belakang,  alasan  penulis  menyajikan  teks  dan
                  mengangkat  permasalahan  dalam  teks,  serta  rumusan  masalah  apa,  yang  akan
                  menjadi pokok bahasan dalam teks.

                   b. Mengembangkan kegiatan mengevaluasi bagian argumentasi teks eksposisi
                          Kegiatan  mengevaluasi  bagian  argumentasi  teks  ekaposisi,  dapat  dilakukan
                  dengan membandingkan bagian argumen yang dibaca, dengan teori atau penelitian
                  lain yang relvan berkaitan dengan struktur teks eksposisi, khususnya yang mendalami
                  bagian argumentasi teks eksposisi. Bagian argumen teks eksposisi, umunya berisi
                  mengenai jawaban-jawaban yang telah diselaraskan dengan rumusan masalah pada
                  bagian  pendahuluan.  Selain  itu,  pada  bagian  ini  berisi  mengenai  solusi  yang
                  ditawarkan penulis berkaitan dengan argumen yang diungkapkan dalam teks.


                                                             Panduan Praktis Membaca Kritis dan Kreatif
                                                                        Berbasis Project Based Learning       32
   38   39   40   41   42   43   44   45   46   47   48