Page 44 - חוברת על"ה מס' 18

‫ובחמלה‪ .‬אנו מסייעים לבני נוער להכיר את כוחותיהם‬
‫הפנימיים וללמוד כיצד להנהיג על פי ערכים של‬

‫רגישות ושל אמפתיה‪.‬‬

‫האירועים הכואבים שאירעו‬ ‫המגדל האלפיני‪ ,‬צילום‪ :‬המרכז הארצי לפיתוח מנהיגות‬
‫בשבעה באוקטובר הציבו בפנינו‬ ‫– נרקמת ביניהם תחושת שייכות קבוצתית חזקה‪.‬‬
‫תמרור אזהרה והדגישו את‬ ‫הפעילויות על מתקני הגובה מעודדות עמידה בלחצים‬
‫הדחיפות שבחיזוק רווחתם‬ ‫ופתרון יצירתי לבעיות‪ ,‬תורמות לשיפור מערכות‬
‫הרגשית של בני הנוער – לא‬ ‫היחסים האישיות של החניכים ומאפשרות לילדים‬
‫רק לצורך הצלחתם האקדמית‪,‬‬ ‫ללמוד על משמעותן של תמיכה הדדית ושל עבודת‬
‫אלא בעיקר למען התפתחותם‬
‫האישית והחברתית ולמען יחושו‬ ‫צוות‪.‬‬
‫תחושת שייכות‪ ,‬במיוחד בזמנים‬ ‫העצמת בני הנוער והכשרתם‬
‫מאתגרים‪ .‬החוויות שבני נוער אלו‬
‫חווים בפנימייה משפיעות גם על‬ ‫להיות מנהיגים ערכיים‬
‫החלטותיהם בנוגע לשירות הצבאי‬ ‫במרכז הארצי לפיתוח מנהיגות‪ ,‬המנהיגות נתפסת‬
‫כערך של כבוד עצמי וכיכולת להוביל באחריות‬
‫שמואל‪ ,‬שכאמור גדל בין כותלי בית המקדש‪ ,‬שאב‬
‫את הערכים שעל פיהם חי הישר מהמקום הקדוש‬ ‫בני נוער מתנסים בעבודת צוות על מתקן האודיסאה‪.‬‬
‫ביותר לעם ישראל וגדל להיות מנהיג שאהבת אלוהים‬ ‫צילום‪ :‬המרכז הארצי לפיתוח מנהיגות‬

‫בערה בו למרות שחי בלי ילדים אחרים סביבו‪.‬‬

‫התבוננות על ההתמודדות של חניכי הפנימיות עם‬
‫הקשיים ועל ההישגים שהם משיגים מבהירה את‬
‫החשיבות של המרכז הארצי לפיתוח מנהיגות‪ .‬המרכז‬
‫מספק סביבה תומכת ומטפחת‪,‬‬
‫המקדמת צמיחה אישית‬
‫וקהילתית ותחושת ערך עצמי‪.‬‬
‫הדרך עוד ארוכה‪ ,‬אך באמצעות‬
‫מאמץ משותף‪ ,‬אנחנו מצליחים‬
‫להפחית את תחושת הבדידות‬
‫ולהגביר תחושת שייכות ולעזור‬
‫לכל נער ונערה לממש את‬

‫הפוטנציאל הטמון בהם‪.‬‬

‫"ִ ִּכי ְְי ַַד ְְעִִּתיו ְְלַַמ ַַען ֲֲאֶ ֶׁשר ְְי ַַצֶֶּוה ֶֶאת‬
‫־ָָּבָָניו ְְו ֶֶאת⁠ ֵֵּביתֹו ַַאֲֲח ָָריו ְְוֽ ֽׁשְְמרּו‬
‫ֶֶּד ֶֶרְך ְְיה ָָוה" (בראשית יח‪ ,‬יט) –‬
‫פסוק זה מסמל את המחויבות‬
‫של החברה לשמש "משפחה"‬
‫לנערים ולנערות‪ ,‬להעצים אותם‬
‫ולהעניק להם תמיכה בחום‬

‫ואהבה בשפע‪.‬‬

‫‪44‬‬