Page 126 - ملف الإنجاز مقرر قراءات في التخصص_Neat.

‫جدول المقارنة بين الدراستين‬

‫وجه المقارنة الدراسة العربية الدراسة الأجنبية أوجه التشابه أوجه الاختلاف‬

‫تعزيز الإبداع في الفصول ‪ -‬يتش ابه العنوانان في ‪ -‬يوض ح العنواني اختلاف‬ ‫عنوان الدراسة فاعلية التعليم‬

‫الإلكتروني في ظل الدراسية عبر الإنترنت أثناء إش ارتهما إلى التعليم ال دراس تي من حي ث الح دود‬

‫أزمة ‪ Covid-19‬الإل ك تروني (ع بر الموض وعية‪ ،‬والمكانية‪ ،‬والبش رية؛‬ ‫انتشار فيروسكورونا‬

‫الإن ترن ت) في ظ ل فعنوان الدراس ة العربية يش ير إلى‬ ‫من وجهة نظر المدرسين‬

‫انتش ار فيروسكورونا أنه ا تتن اول ف اعلي ة التعليم‬ ‫في جامعة فلسطين‬

‫المس تجد ‪ Covid -‬الإلكتروني بش كل عام في ظل‬ ‫التقنية (خضوري)‬

‫انتش ار فيروسكورونا المس تجد‬ ‫‪.19‬‬

‫‪-‬يتض ح من العنواني ‪ Covid-19‬وإنه ا أجري ت‬

‫أن الدراس تي ينتميان على أعض اء هيئة التدريس‪ .‬أما‬

‫إلى الدراسات الوصفية عنوان الدراس ة الأجنبية فيوض ح‬

‫الأمبريقية (الدراس ات أن حدها الموض وعي يتمثل في‬

‫التي تهدف إلى وص ف تعزيز الإب داع في الفص ول‬

‫واقع الظ اهرة والوقوف الدراس ية عبر الإنترنت (التعليم‬

‫على العلاقات القائمة الإلكتروني) أثناء أزمة ‪Covid-‬‬

‫بينه ا وبي الظ اهرات ‪ ،19‬ولكن ه لم يوض ح أياً من‬

‫والمتغيرات الأخرى)‪ .‬حدودها البش رية أو المكانية‬

‫(مجتمع ال دراس ة ومك ان‬

‫إجرائها)‪.‬‬

‫‪129‬‬