Page 129 - ملف الإنجاز مقرر قراءات في التخصص_Neat.

‫مـــنـــهـــجـــيـــة • مـنـهـج الـــدراســــــــة‪ • :‬مـــنـــهـــج الـــدراســــــــة‪ - :‬تتفق الدراس تان من ‪ -‬تختلف الدراس ة الأجنبية عن‬

‫اس تخ دم ت ه ذه استخدمت هذه الدراسة حي ث اس تخ دامهم ا الدراس ة العربية في اس تخدامها‬ ‫الدراسة‬

‫الدراسة المنهج الوصفي المنهج الوصفي بمداخليه‪ :‬للمنهج الوص في بمدخله للمنهج الوص في بمدخله المس حي‬

‫بج ان ب اس تخ دامه ا للمنهج‬ ‫المسحي والتحليلي‪ .‬التحليلي‪.‬‬ ‫التحليلي‪.‬‬

‫• مجتمع الدراســـــة‪ :‬تمثل • مجتمع الــدراســـــــة‪ :‬تمث ل ‪ -‬تتفق الدراس تان في الوصفي بمدخله التحليلي‪.‬‬
‫مجتمع هذه الدراس ة في اس تخدام الاس تبانة أداة ‪ -‬تختلف الدراس تان من حيث‬
‫مجتمع هذه الدراس ة في‬

‫جميع أعض اء هيئ ة لج م ع ال ب ي انات‪ ،‬وإن المجتمع‪ ،‬والعينة‪.‬‬ ‫جميع أعض اء هيئ ة‬

‫الت دريس قي الم دارس كانت الدراس ة الأجنبية‬ ‫ال ت دري س بج ام ع ة‬

‫والجامعات الهندية الذين تس تخدم الاس تبانة‬ ‫فلس طي للتقنية‪ ،‬الباله‬

‫يقومون بالت دريس عبر الإلكترونية‪.‬‬ ‫عددهم (‪ )330‬عض و‬

‫هيئ ة ت دريس وق ت الإنترنت‪.‬‬

‫• عينـة الـدراســــــة‪ :‬بله قوام‬ ‫إجراء الدراسة‪.‬‬

‫• عينة الدراســــة‪ :‬اعتمد عين ة ه ذه ال دراس ة‬

‫الباحثون في إجراء هذه (‪ )64‬عض و ه ي ئ ة‬

‫الدراس ة على أس لوب تدريس‪ )%63.6( ،‬منهم‬

‫العينة الشاملة‪ ،‬التي بله (‪ )41‬معلم ومعلم ة في‬

‫قوامه ا (‪ )50‬عض و المدارس الهندية المختلفة‪،‬‬

‫و (‪ )23‬عض و وعض وة‬ ‫هيئة تدريس‪.‬‬

‫هيئة تدريس في الجامعات‬ ‫• أداة الدراسة‪ :‬اعتمدت‬
‫الهن دي ة تم اختي ارهم‬
‫بطريقة عشوائية بسيطة‪.‬‬ ‫ه ذه ال دراس ة على‬
‫الاس تب ان ة أداة لجمع‬

‫‪132‬‬