Page 79 - ملف الإنجاز مقرر قراءات في التخصص_Neat.

‫حسي‪ ،‬عادل‪2009(.‬م)‪ .‬فعالية برنامج تعلمي قائم على التعلم المتمركز حول المتعلم في اكساب‬
‫التلاميذ بعض المفاهيم العلمية‪ .‬المؤتمر القومي السنوي السادس عشر لمركز تطوير التعليم الجامعي‬

‫"التعليم الجامعي العربي ودوره في تطوير التعليم قبل الجامعي" جامعة عي شمس‪ ،‬القاهرة‪.‬‬
‫الحسينان‪ ،‬إبراهيم بن عبد الله‪2010( .‬م)‪ .‬استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في ضوء نموذج بينتريش‬
‫وعلاقاتها بالتحصيل والتخصص والمستوى الدراسي والأسلوب المفضل للتعلم‪ .‬رسالة دكتوراه غير‬

‫منشورة‪ :‬جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية‪.‬‬
‫الخليفة ‪ ،‬حسن جعفر ومطاوع ‪ ،‬ضياء الدين محمد ‪ . ) ۲۰۱5 ( .‬استراتيجيات التدريس الفعال ‪،‬‬

‫الدمام ‪:‬مكتبة المتنب ‪.‬‬

‫الخليفة‪ ،‬حسن؛ مطاوع‪ ،‬ضياء الدين‪ 2015( .‬م)‪ .‬استراتيجيات التدريس الفعال‪ .‬الرياض‪ :‬مكتبة‬
‫الملك فهد الوطنية‪.‬‬

‫الرباط‪ ،‬بهيرة‪ 2016 ( .‬م)‪ .‬استراتيجيات حديثة في التدريس‪ .‬ط ‪ . 2‬القاهرة‪ :‬دار العالم العربي‪.‬‬
‫الرباط‪ ،‬بهيرة‪ 2015( .‬م)‪ .‬التوجهات الحديثة في المناهج وطرق التدريس‪ .‬القاهرة‪ :‬المؤسسة العربية‬

‫للعلوم والثقافة‪.‬‬
‫رزق ‪ ،‬محمد عبد السميع‪2009( .‬م)‪. .‬استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و فاعلية الذات لدى المتفوقي‬

‫دراسيا و العاديي من طلاب الجامعة‪ .‬جامعة المنصورة‪ :‬مجلة كلية التربية‪ .‬ع‪،71‬ج‪.43-1 ،1‬‬
‫رشوان‪ ،‬ربيع عبده‪2006( .‬م)‪.‬التعلم المنظم ذاتيًا وتوجهات أهداف الإنجاز نماذج ودراسات‬

‫معاصرة‪ .‬القاهرة‪ :‬عالم الكتب للنشر والتوزيع‪.‬‬
‫الزعب‪ ،‬نضال أحمد محمد‪ .)2020( .‬أثر برنامج تدريب مبني على نظرية جاردنر للذكاءات المختلفة‬
‫في تنمية المهارات اللغوية واللفظية وانعكاسه على أداء الطلبة من ذوي صعوبات التعلم‪ .‬مجلة الجامعة‬
‫الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية‪ :‬الجامعة الإسلامية بغزة ‪ -‬شئون البحث العلمي والدراسات‬

‫العليا‪ ،‬مج‪ ,28‬ع‪.197 - 172 ، 3‬‬

‫‪82‬‬