Page 77 - ملف الإنجاز مقرر قراءات في التخصص_Neat.

‫المراجع ‪:‬‬

‫أبو الحاج ‪ ،‬سها أحمد والمصالحة ‪ ،‬حسن خليل ‪2016(.‬م)‪ .‬استراتيجيات التعلم النشط (أنشطة‬
‫وتطبيقات عملية )‪ ،‬عمان ‪:‬مركز ديبونو لتعليم التفكير ‪.‬‬

‫أحمد‪ ،‬سماح عبدالحميد (‪2016‬م)‪ .‬فعالية برنامج قائم على استراتيجية التعلم المنظم ذاتياً في تنمية‬
‫التحصيل والتفكير الرياضي والاتجاه نحو التعلم الذات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية‪ .‬مجلة تربويات‬

‫الرياضيات‪ ،‬الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات‪.240-161 ،)5( 19 ،‬‬

‫أحمد‪ ،‬علاء الدين أحمد عبد الراضي استخدام التعليم المتمايز في تدريس الدراسات الاجتماعية‬
‫لتنمية المهارات الاجتماعية والدافعية للإنجاز لدي تلاميذ الصف السادس الابتدائي‪ .‬جامعة‬

‫سوهاجكلية التربية‬
‫أرمسترونج ‪ ،‬توماس ‪ . ) ۲۰۰6 ( .‬الذكاءات المتعددة في غرفة الصف ‪ ،‬ترجمة مدارس الظهران‬

‫الأهلية ‪،‬الدمام ‪ :‬دار الكتاب التربوي للنشر والتوزيع ‪.‬‬

‫الأمي‪ ،‬الشيخ الجيلي الشيخ‪ .)2020( .‬مستوي الذكاءات المتعددة وعلاقة كل منها بالتحصيل‬
‫الدراسي لدى عينة من طلبةكلية العلوم والآداب بجامعة القصيم ‪ -‬محافظة الرس ‪ -‬المملكة العربية‬
‫السعودية‪ .‬المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي‪ :‬جامعة العلوم والتكنولوجيا‪ ،‬مج‪ ,13‬ع‪، 43‬‬

‫‪.46 - 23‬‬

‫إيمان‪،‬بوقفة‪2013( .‬م)‪.‬الكفاءة الذاتية الأكاديمية واستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا لدى المراهقين‬
‫ذوي صعوبات التعلم والأسوياء‪ .‬رسالة ماجستير غير منشورة‪.‬كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية‪،‬‬

‫جامعة سطيف الجزائر‬
‫بحى‪ ،‬ابتسام ولطرش‪ ،‬فاطمة وقماري‪ ،‬هيام‪2010( .‬م)‪ .‬فعالية برنامج (كورت) ‪ CORT‬في‬
‫زيادة مستوى استخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى عينة من التلاميذ الموهوبين‪ .‬رسالة‬

‫لسانس غير منشورة‪ ،‬الجزائر‪.‬‬

‫‪80‬‬