Page 103 - ملف الإنجاز مقرر المنهج وتنمية التفكير_Neat.
P. 103
التفكير التأملي
مفهوم التفكير التأملي:
عرفه موسى ( )1981بأنه "عملية عقلية متأنية تحدث عندما يجب القضاء على التداخل بي معلومات
أو معارف لتحقيق هدف ،أو عندما يكون الفرد مجبرا على إيجاد طرق جديدة لمواجهة موقف أو مواجهة
صعوبة فإنه يتحدى الموقف أو الصعوبة بالعمليات العقلية المتضمنة في حل المشكلة أو في التفكير التأملي.
وعرفه عفانة واللولو (" )2003النشاط العقلي الهادف لحل المشكلات ،كما أنه تفكير موجه حيث
يوجه العمليات العقلية إلى أهداف محددة فالمشكلة تحتاج مجموعة استجابات معينة من أجل الوصول إلى
حل معي".
خصائص التفكير التأملي:
.1تفكير فعال يتبع منهجية دقيقة ،وواضحة ويبنى على افتراضيات صحيحة.
.2تفكير فوق معرفي ،يوجد فيه استراتيجيات حل المشكلات واتخاذ القرارات ،وفرض الفروض ،وتفسير
النتائج ،والوصول إلى الحل الأمثل للمشكلة.
.3نشاط عقلي ،ويعتمد على القواني العامة للظواهر ينطلق من النظر ،والتدبر ومن الخبرة الحسية.
.4يرتبط بشكل وثيق بالنشاط العلمي للإنسان ،ويدلل على شخصية الإنسان
.5واقعي :وهو يتعلق بالتفكير في المشكلات الحقيقية.
.6عقلاني تبصري ،يتفاعل بحيوية ويتوصل إلى حل المشكلات التي قد تقع.
مهارات التفكير التأملي:
.1التأمل والملاحظة :وهي القدرة على عرض جوانب المشكلة ،والتعرف على مكوناتها سواءكان
ذلك من خلال المشكلة أو إعطاء رسم أو شكل يبي مكوناتها بحيث يمكن اكتشاف العلاقات
الموجودة بصرياً.
.2الكشف عن المغالطات :والتي تشير إلى القدرة على تحديد الفجوات في المشكلة وذلك من خلال
تحديد العلاقات غير الصحيحة أو غير المنطقية أو تحديد بعض الخطوات الخاطئة في إنجاز المهام
التربوية.
.3الوصول إلى استنتاجات :وهي القدرة على التوصل إلى علاقة منطقية معينة من خلال رؤية
مضمون المشكلة ،والتوصل إلى نتائج مناسبة.
.4إعطاء تفسيرات مقنعة :ويقصد بها القدرة على إعطاء معنى منطقي للنتائج أو العلاقات الرابطة،
وقد يكون هذا المعنى معتمدا على معلومات سابقة أو على طبيعة المشكلة وخصائصها.
.5وضع حلول مقترحة :وهي القدرة على وضع خطوات منطقية لحال المشكلة المطروحة ،والتي تقوم
على تطورات ذهنية متوقعة للمشكلة المطروحة.
التفكير البصري
103
