Page 12 - الشريحة 1
P. 12
مبررات عملية تطويرنوحدة " المجهريات"
-3تغيير البنية المعرفية لعلم الأحياء؛ فهو ذو طبيعة ديناميكية متغيرة وليست استاتيكية ،فالعلم في تغير
مستمر ،خاصة في بعض القضايا المجتمعية المتعلقة بموضوع الوحدة.
-4اكساب الطلاب المهارات -لاسيما المهارات المنتجة -التي تمكنهم من الالتحاق بسوق العمل يعد
أحد أهداف المرحلة الثانوية العامة ،ونظرا لتغير متطلبات سوق العملكان هناك ضرورة تطوير المناهج
بما يتماشى مع تلك التغيرات.
-5إعداد عقول مفكرة مبدعة قادرة على إنتاج المعرفة ،وليس مخازن متحركة للمعلومات ،لذا تطوير
هذه الوحدة يؤكد على إكساب الطلاب مهارات البحث واستقصاء وإنتاج المعرفة والبعد عن الأسلوب
التقليديكما هو معروف عن هذه المادة ،وهذا ما يتضح في تطوير أنشطة وأساليب التقويم في
الوحدة.
-6اعتماد مجلس إدارة هيئة تقويم التعليم والتدريب المعايير الوطنية لمناهج التعليم العام والتي بنتها الهيئة
بالتنسيق مع وزارة التعليم ،وبمشاركة قرابة ( )450مختصا من الهيئة والوزارة ،والجامعات السعودية ،والتي
تضمنت المعايير المحتوى ،والأداء لمجالات التعلم العشرة من بينها المهارات وتحديدا مهارات التفكير
المنتج.
-7مواكبة الاتجاهات العالمية الحديثة في تطوير المقررات؛ حيث تعد المناهج وطرق التدريس من العلوم
المهمة التي تتناول تصميم الموقف التعليمي ودوركل من المعلم والمتعلم ،ويظل هذا العلم في تطور
مستمر بما يتماشى مع التوجهات العالمية الحديثة والاهتمامات والميول.
-8تغيير حاجات واهتمامات وميول الطلاب :إن تلبية هذه الحاجات والميول والاهتمامات يعد هدفا
مهما من أهداف تدريس الأحياء.
12
