Page 15 - الشريحة 1
P. 15

‫اجراءات تطوير وحندة " المجهريات"‬

‫وقد اتبعت الباحثتان الطريقتين‪ ،‬حيث قامت بتحليل المحتوى العلمي (فصل البكتيريا والفيروسات‬
‫وفصل الفطريات) المقررة على طالبات الصف الأول الثانوي‪ ،‬واستخراج الأسئلة‪ ،‬ثم بعد مرور فترة‬
‫زمنية مقدارها (‪ 4‬أسابيع) قامت الباحثتان بتحليل المحتوى مرة أخرى دون الرجوع للتحليل الأول‪،‬‬
‫وذلك للتقليل من عامل التذكر‪ ،‬وتم حساب نسبة الاتفاق بين التحليلين باستخدام معادلة‬

                                ‫هولستي "‪ ( ."Holisti‬طعيمه ‪) ۱۷۹ : ۱۹۸۷ ،‬‬
                                      ‫‪2M‬‬

                            ‫‪   = N1 + N2‬‬

                                     ‫حيث أن ‪ :  ‬معامل الاتفاق أو معامل الثبات‪.‬‬
                             ‫‪ :M‬عدد الأسئلة التي اتفق عليه المحللان أو الباحث نفسه‪.‬‬

                                   ‫‪ :N1‬عدد الأسئلة التي نتجت عن التحليل الأول‪.‬‬
                                   ‫‪ :N2‬عدد الأسئلة التي نتجت عن التحليل الثاني‪.‬‬
‫وبتطبيق المعادلة السابقةكانت النتيجة ارتفاع متوسط معامل الاتفاق وهي تدل على ثبات التحليل‬

                                                         ‫بدرجةكبيرة (‪.)%96‬‬
‫وطبقا للمعيار القائل بأن ثبات التحليل البالغ ‪ ٪ ۸۰‬فأكثر يعبر عن ثبات مرتفع‪( .‬طعيمه‪،‬‬

                                                                 ‫‪)179 :۱۹۸۷‬‬
                                                                ‫صدق التحليل‪:‬‬
‫يقصد بالصدق في مجال التحليل أن يكون التحليل صالحا لترجمة الظاهرة التي يحللها بأمانة‪ ،‬بعد تحديد‬
‫وحدات التحليل وهي من أكثر الطرق شيوعا في تحديد صدق تحليل المحتوى (طعيمه‪:۱۹۸۷ ،‬‬
‫‪ ،)۱۷۱‬وبناء على ما سبق قامت الباحثتان بعرض التحليل الذي تم إعداده على مجموعة من المحكمين‬
‫المتخصصين‪ ،‬بهدف التأكد من صدق تحليل المحتوى‪ ،‬وفي ضوء آرائهم تم إجراء التعديلات اللازمة‪،‬‬
                                               ‫ويعد تحليل المحتوى بهذه الصورة صادقا‪.‬‬

‫‪15‬‬
   10   11   12   13   14   15   16   17   18   19   20