Page 54 - PGSD-MODUL 1 BAHASA INDONESIA

Tabel 16. Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Ragam Teks dan Materi Inti

Kompetensi Yang
KD
Materi Inti Diukur
4.1 Mengamati dan 1.Teks deskriptif Mengamati dan
menirukan teks tentang anggota menirukan
deskriptif tentang tubuh dan panca
anggota tubuh dan indra.
pancaindra, wujud dan 2. Teks deskriptif
sifat benda, serta tentang wujud dan
peristiwa siang dan sifat benda.
malam secara mandiri 3. Teks deskriptif
dalam bahasa Indonesia tentang peristiwa
lisan dan tulis yang siang dan malam.
dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah
untuk membantu
penyajian

Setelah kompetensi dasar (KD) dipahami dengan baik, selanjutnya perlu

pengetahuan dan keterampilan mengembangkan kompetensi dasar (KD) menjadi
indikator. Indikator adalah tingkah laku operasional yang menjadi tSaudara

tercapainya kompetensi dasar (KD). Berdasarkan tingkat urgensi, kontinuitas,
relevansi, dan keterpakaian, indikator dibedakan menjadi tiga kategori, yaitu

indikator kunci, indikator pendukung atau indikator prasyarat, dan indikator

pengayaan (Tri Priyatni, 2019).
a. Indikator kunci

Indikator kunci adalah indikator yang sangat memenuhi kriteria UKRK
(Urgensi, Keterkaitan, Relevansi, Keterpakaian). Kompetensi yang dituntut adalah

kompetensi minimal yang terdapat pada KD. Memiliki sasaran untuk mengukur

ketercapaian stSaudarar minimal dari KD. Dinyatakan secara tertulis dalam
pengembangan RPP dan harus teraktualisasi dalam pelaksanaan proses

pembelajaran. sehingga kompetensi minimal yang harus dikuasai peserta didik
tercapai berdasarkan tuntutan KD mata pelajaran.

b. Indikator pendukung

Indikator pendukung adalah indikator yang membantu peserta didik
memahami indikator kunci. Indiktor pendukung dinamakan juga indikator