Page 55 - PGSD-MODUL 1 BAHASA INDONESIA

prasyarat yang berarti kompetensi yang sebelumnya telah dipelajari peserta didik,

berkaitan dengan indikator kunci yang dipelajari.

c. Indikator pengayaan
Indikator pengayaan mempunyai tuntutan kompetensi yang melebihi dari

tuntutan kompetensi dari stSaudarar minimal KD. Tidak selalu harus ada.
Dirumuskan apabila potensi peserta didik memiliki kompetensi yang lebih tinggi

dan perlu peningkatan yang baik dari stSaudarar minimal KD.
Penentuan indikator tersebut baiknya harus runtut dari keterampilan dasar

hingga keterampilan kompleks (lihat taksonomi Blooms). Berikut contoh

indikator dari kelas IV KD 3.1 dan 4.1.
Tabel 17. Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Kelas IV

KD : KD:
3.1. Mencermati gagasan pokok dan 4.1 Menata informasi yang didapat
gagasan pendukung yang diperoleh dari teks berdasarkan keterhubung
dari teks lisan, tulis, atau visual an antargagasan ke dalam kerangka
tulisan
IPK Pendukung IPK Pendukung
3.1.1 Menentukan kalimat utama 4.1.1 Menyajikan informasi yang
dari teks tulis. didapat dari teks berdasarkan
3.1.2 Menentukan kalimat utama keterhubungan antargagasan
dari teks visual. dalam bentuk peta pikiran

IPK Kunci IPK Kunci
3.1.3 Mengidentifikasi gagasan 4.1.2 Mengkontruksi informasi
pokok yang diperoleh dari teks yang didapat dari teks
tulis. berdasarkan keterhubungan
3.1.4 Mengidentifikasi gagasan antargagasan ke dalam
pokok yang diperoleh dari kerangka tulisan (P4)
visual.
3.1.5 Mengidentifikasi gagasan
pendukung yang diperoleh dari
teks tulis.
3.1.6 Mengidentifikasi gagasan
pendukung yang diperoleh dari
teks visual.
IPK Pengayaan IPK Pengayaan
3.1.7 Menemukan gagasan pokok 4.1.3 Menuliskan kembali