Page 15 - E-BOOK GUIDE (PROJEK PENGUATAN PROFIL PANCASILA CLG)

Pelaksanaan Refleksi

1. Apersepsi dilakukan guru melalui pertanyaan terbuka. Tidak ada 1.Tahapan Pengenalan

jawaban benar atau salah, dan tujuan dari diskusi ini adalah peserta

didik bebas mengutarakan pendapatnya mengenai sampah, dampak,

dan penanggulangannya. Mengenali dan membangun kesadaran murid

2. Sebelum diskusi dimulai,peserta didik dapat melihatkembali peta terhadap isu gaya

pikiran/hasil observasi yang telah dilakukan. hidup berkelanjutan dan konsep sampah

3. Guru juga menyediakan waktu bagi peserta didik untuk mencari dampak dan penanggulanganya

contoh-contoh kasus tentang,sampah, dampak, dan

penangulangannya di Indonesia agar dapat menggunakannya dalam

proses diskusibersama Aktivitas 3

4. Diskusi kritis dipandu oleh guru dimulai, dengan panduan pertanyaan Gallery walk dan refleksi

yang dapat digunakan adalah;

5. Apakah menurutmu dampak dari sampahsudah mencapai titik yang

tidak dapat diubah/ditolong? Apakah sudah terlambat bagi kita untuk Waktu: 1/ 9 JP

menanggulangi pencemaran sampah? Media, alat, bahan : Alat tulis, Laptop,

6. Apakah aksi yang kita lakukansekarang untuk mengurangi sampah Proyektor,Kantong sampah, video dampak

berguna untuk generasi kita, atau lebih untuk menjaga sampah, mind mapp yang sudah dibuat

keberlangsungan untuk generasi sesudahkita?

7. Menurutmu aksi apa saja yang nyata dan dapat berhasil dalam

mengurangi sampah? Menurutmu apa yang dapat kita lakukandengan

segera? ASESMEN

8. Selama proses diskusi, guru menjadi fasilitator agar diskusi terus ⚬Lembar penilaian diri dimensi 5.3

berjalan, menguatkan peserta didik bahwa tidak ada jawaban benar ⚬Lembar refleksi dimensi 3.6.1, 5.2.1

salah dan mendukung peserta didik untuk melihat kembali hasil

observasi agar jawaban peserta didik berdasarkan data yang ada.