Page 18 - E-BOOK GUIDE (PROJEK PENGUATAN PROFIL PANCASILA CLG)

Pelaksanaan 2.Tahapan Pengenalan dan
1. Peserta didik mengobservasi ppt kemudian diminta untuk

memilah sampah sesuai jenisnya. Kontekstualisasi

2. Peserta didik didampingi dalam menemukan dan menuliskan

dampak jenis – jenis sampah yang mereka observasi di PPT,

sesuai dengan arahan yang ada pada LKPD. Mengenali dan membangun kesadaran

3. Peserta didik di fasilitasi untuk menonton video mengenai peserta didik terhadap isu gaya

dampak jangka panjang dari sampah. Setelah menonton hidup berkelanjutan dan konsep sampah

video ini, peserta didik diminta untuk berdiskusi dalam dampak dan penanggulanganya

kelompok yang sudah dibentuk sebelumnya.

4. Guru dapat mengkontruksi berpikir kritis peserta didik dengan

memberikan beberapa pertanyaan untuk memandu peserta

didik dalam diskusi. Aktivitas 3

5. Apakah peserta didik melihat isu tentang sampah, dampak, Pengumpulan Data

dan cara penanggulangannya?

6. Apa perasaan mereka setelah mengetahui bahwa sampah

memiliki dampak signifikan terhadap keberlangsungan hidup?

7. Apa saja aksi sehari-hari yang ternyata menyumbang jejak Waktu: 2/ 9 JP

sampah terhadap lingkungan? Laptop, proyektor, gawai, dan alat tulis.

8. Aksi apa yang sudah dilakukan dalam upaya mengurangi

sampah di lingkungan sekolah?

9. Peserta didik mengadakan diskusi bersama mengenai

temuan dan hasil dari eksplorasi di PPT tentang jenis-jenis

sampah berserta dampaknya. ASESMEN

10. Peserta didik kembali kepada kelompoknya dan

mendiskusikan hubungan sebab akibat dari masing-masing ⚬Lembar penilaian produk profil pelajar

jenis sampah terhadap lingkungan sekolah, kemudian secara pancasila dimensi 5.2.1 & 6.1

bergilir mempersentasikan hasil temuan.