Page 2370 - บทความทางวิชาการหลักสูตร ผู้พิพากษาหัวหน้าศาล รุ่นที่ 21

11

1.1.4 ส่งเสริมการประกอบอาชีพ ภายใต้โครงการไทยเข้มแข็ง สัญญาจ้าง 1 ปี ตั้งแต่ปี 2559 – 2562
ิ
โดยสถานพนิจเขตคุ้มครองเด็กและเยาวชนจังหวัดนครราชสีมา ศูนย์ฝึกและอบรมเด็กและเยาวชนเขต 3 จังหวัด
นครราชสีมา เปิดโอกาสให้เยาวชนที่ผ่านโครงการของศูนย์ให้ค าปรึกษาของศาล ได้ประกอบอาชีพเป็นลูกจ้างในสถาน
ื้
ิ
ั
ู
พนิจฯ และศูนย์ฝึกฯ 15 คน เป็นการพฒนาและยกระดับในการด าเนินงานด้านแก้ไข บ าบัด ฟนฟในกระบวนการ
ยุติธรรม ในการท างานในส่วนราชการที่รับผิดชอบเกี่ยวกับการกระท าผิดของเด็กและเยาวชน วัตถุประสงค์เพอให้
ื่
เด็กหรือเยาวชนได้พิสูจน์ศักยภาพ ความสามารถในการท างานกับบุคคลการอย่างแท้จริง
1.1.5 ส่งเสริมและสนับสนุนให้สมัครเข้ารับราชการทหารพลอาสาสมัคร (นักรบหมวกแดง) กองพันจู่
ิ
โจม กรมรบพเศษที่ 3 รักษาพระองค์ ค่ายเอราวัณ จังหวัดลพบุรี ตั้งแต่ปี 2558 – 2562 โดยมีเยาวชนที่รักอาชีพทหารไป
สมัครเพอสอบและทดสอบร่างกายได้เป็นพลทหารอาสาสมัคร 8 คน ต่อมาเด็กและเยาวชนสามารถสอบเข้าโรงเรียนนายสิบ
ื่
ทหารบกได้ 2 คน นับได้ว่าเป็นการยกระดับและส่งต่อเด็กและเยาวชนเข้าสู่การประกอบอาชีพที่ตนต้องการ เป็นพฒนา
ั
ระบบการด าเนินงานด้านจิตสังคมในกระบวนการยุติธรรมเด็ก เยาวชน และครอบครัว
่
1.1.6 การบ าบัด รักษาอาการเจ็บป่วยทางกายและทางสุขภาพจิต ได้แก ส านักงานสา
ธารสุขจังหวัดนครราชสีมา ส านักงานสาธารณสุขอาเภอ โรงพยาบาลศูนย์/ทั่วไป โรงพยาบาลจิตเวช

นครราชสีมาราชนครินทร์ โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพต าบล /อสม. โดยส่งต่อให้ดูแลให้ด้านการบ าบัดรักษา

ฟื้นฟการติดยาเสพติดให้โทษ การเจ็บป่วยทางกาย ทางสุขภาพจิตหรือด้านจิตเวชและติดตาม ก ากับ สอดส่อง
ู
พฤติกรรมเด็กและเยาวชนกรณีเด็กและเยาวชนกลุ่มเสี่ยงในพื้นที่ภูมิล าเนา โดยส่งตัวเด็กหรือเยาวชนเข้ารับ
การบ าบัดรักษาอาการติดสารเสพติด 236 คน และส่งต่อรับการบ าบัดรักษาอาการทางจิตเวช 3 คน

ั
2. ก าหนดแนวทางและออกแบบหรือปรับปรุงหลักสูตรการพฒนาทักษะให้ทันสมัย
สอดคล้องกับความต้องการของสถานประกอบการ และฝึกทักษะตามความถนัดและความต้องการของเด็กและ
เยาวชน มีกระบวนการจ าแนกเข้าสู่หน่วยฝึก โดยการประเมินจากสหวิชาชีพ ร่วมกับผู้ปกครอง เน้นการพฒนา
ั
ุ
ลักษณะอปนิสัยและพฤตินิสัยที่ดียกระดับความคิด จิตใจ และพฤติกรรม สอดแทรกการเรียนรู้ นิสัย
อุตสาหกรรม เพอสร้างความเชื่อมั่น รวมทั้งสร้างแรงบันดาลใจในการประกอบอาชีพและ ความต้องการประสบ
ื่
ความส าเร็จ โดยการเชิญวิทยากรหรือผู้เชี่ยวชาญจากองค์กรภายนอกมาบรรยาย ช่วยฝึกฝน หรือแนะแนว
อาชีพ พร้อมกับสร้างมาตรฐานครูฝึกให้มีสมรรถนะ ความพร้อม และมีความจริงใจในหน้าที่
3. เตรียมความพร้อมและสร้างการมส่วนร่วมเครือข่าย ให้ผู้ปกครองร่วมวางแผนตั้งแต่
ี
ั
ื่
แรก สร้างการยอมรับ ท าความเข้าใจ และสร้างความสัมพนธ์ที่ดีกับชุมชน สังคม เพอสร้างโอกาส สร้าง
แนวทางหรือ โมเดลการประสานความร่วมมือให้ชัดเจนเป็นรูปธรรมกับเครือข่ายที่หลากหลาย เช่น
ผู้พิพากษาสมทบ หน่วยงานภาครัฐ องค์กรปกครองท้องถิ่น หรือองค์กรอื่น เพื่อสร้างโอกาสในการฝึกอาชีพ
และการก ากับติดตาม สร้างระบบการส่งต่อข้อมูล ที่มีประสิทธิภาพ มีกระบวนการเป็นรูปธรรมในการบ าบัด

ยาเสพติด มีการติดตามพฤติกรรม ในระหว่างการการปฏิบัติตามแผนแก้ไข บ าบัด ฟื้นฟู รวมถึงใช้สื่อโซเชียล
มีเดียเป็นเครื่องมือช่วยก ากับติดตามให้สิทธิประโยชน์ จูงใจให้ภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนได้ประโยชน์ร่วมกัน
4. สร้างฐานข้อมลและความเข้มแข็งให้ครอบครัวและชุมชน เพอความร่วมมือในการสร้าง
ู
ื่
ภูมิคุ้มกัน และการเปิดใจรับ เสริมแรงจูงใจในการร่วมเป็นเครือข่าย และเชื่อมโยงอย่างเป็นรูปธรรม เพอช่วยเหลือ
ื่
ติดตาม ประสานงานกับผู้ปกครองในชุมชนหรือสังคม ด้วยการสร้างแนวทางการติดตามช่วยเหลือหลากหลายรูปแบบ
เพื่อเป็นแรงจูงใจและผลักดัน ให้ตระหนักถึงความรับผิดชอบ โดยแสวงหาความร่วมมือจากองค์กร ภาครัฐและเอกชน