Page 100 - Processos e práticas de ensino-aprendizagem

continuidade em grupo de estudos e projetos que contextualizem sobretudo a Pessoa
com deficiência, no Campo.

Nos anos de 2015 a 2019 tive o privilégio de organizador e motivar a equipe
docente, discente e comunidade escolar, vários projetos na Educação Especial,

envolvendo a todos, o que nos permitiu recebermos os Prêmios ODS (Objetivos de

Desenvolvido Sustentável) da ONU sendo sua representante no Brasil a FIEP
(Federação das Indústrias do Estado do Paraná). Por cinco anos consecutivos, levamos

as Pessoas com Deficiências, a essa solenidade de premiação, marcando a vida de todos
nós com auto superação e convicção de que é possível quebrarmos as barreiras e irmos

além da sala de aula, como nos propõe as leituras de Arroyo e Resnick.
Em 2018 fui ao Recife para CONEDU (Congresso Nacional de Educação), onde

pude, nos diálogos pedagógicos, compartilhar a experiência em desenvolver Ações de

Projetos, como o Lê pra Mim, que também foi inesquecível, contribuindo como
organizadora desta ação.

Nos anos de 2020 e 2021, quando fomos impactados pela Pandemia da COVID
19, continuamos investindo no contexto familiar dos estudantes, no Currículo

Funcional, em Projetos Ler e Pensar em Meu Lar, realizamos dinâmicas
contextualizadas, com a participação da família e da direção da escola, APMF

(Associação de Pais e Mestres e Funcionários), e o Conselho Escolar que não mediram

esforços, para levar as apostilas de conteúdos, os materiais utilizados, para os
estudantes e famílias utilizarem , nas aulas remotas e o desenvolvimento de os Projeto

Verde Vida que desenvolve artesanato, jardinagem, horta familiar e caminhada diária,
continuaram viabilizando círculos de leituras e dinâmicas online, com os estudantes e

famílias, inserindo as habilidades necessárias a serem trabalhadas, como sócio
emocional, motora, intelectual, sempre na perspectiva de representar, pensar e

ressignificar conhecimentos.
Os depoimentos e o esforço das famílias são gratificantes, expondo que seus

filhos estão superando obstáculos, mostrando autonomia, autoestima, superação, com
um novo olhar as possibilidades pedagógicas que nos levam a viver o que Paulo Freire

nos deixou registradas: ̈ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as

possibilidades para a sua produção ou a sua construção.̈

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PROCESSOS E PRÁTICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM: HISTÓRIAS DE VIDA E DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES