Page 99 - Processos e práticas de ensino-aprendizagem

coordenadora da Educação Especial. Neste cargo, coordenei grupos de estudos de
familiares de Pessoas com Deficiência, proporcionando um ambiente de diálogos ,

buscando a autonomia destas pessoas, e famílias, presenciei e fiz parte do processo de
transição da Escola Especial para Escola Básica na Modalidade de Educação Especial,

com diversas reuniões com as partes envolvidas. Tive oportunidade de realizar os

primeiros atendimento domiciliares aos deficientes de grave complexidade, focando
na redução do sofrimento, de forma pedagógica, nos últimos momentos de vida dessas

pessoas. Participei das primeiras reuniões da formação da Rede de Proteção do
município. Foi imensa a bagagem pedagógica, construída coletivamente, nessa função,

da qual, em minhas visitas às escolas municipais, pude vislumbrar um futuro muito
vasto em conhecimento na escola do campo. Ao concluir essa etapa na Coordenação

da Educação Especial, optei ingressar na Escola do Campo, na modalidade de

Educação Especial construímos rodas de conversa com os adolescentes, percebendo
nesses diálogos informais que a drogadição era algo muito presente.

Oportunizando a escrita que foi posteriormente patenteada no cartório de
Campo Largo, o Projeto Stop Drogas, fizemos várias ações que canalizaram as

diferentes aprendizagens que contemplaram o DUA, (Desenho Universal da
Aprendizagem), permeando os cinco sentidos, explorando a habilidade e

especificidade de cada pessoa. Nesses momentos os estudantes da EJA (Educação de

Jovens e Adultos) da Educação Especial foram inseridos, participando do concurso de
desenhos, com exposição nos finais de semana, com participação da comunidade e

apoio da prefeitura do município.
Nesse oportuno tempo à noite nos reuníamos funcionários das quatro

instituições e representantes da comunidade local, para estudarmos com o doutorando
Donizete Fernandes, hoje Doutor em Educação, sendo assim a cada quinze dias, foram

momentos riquíssimos de conhecimentos, onde nos encontramos nos espaços da
Universidade Tuiuti, com o professor Miguel Arroyo, Maria Antônia Souza, José

Pacheco, complementando os estudos, estávamos prestes a oficializar nosso Grupo de
estudos, quando por questões políticas, foi interrompido, no momento ainda não tinha

ferramentas suficientes para me posicionar e lutar pelos estudos.

Por isso, busco de forma ávida no mestrado a importância e compreensão da
fundamentação da pesquisa, para autonomia em conhecimento e posterior

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PROCESSOS E PRÁTICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM: HISTÓRIAS DE VIDA E DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES