Page 104 - Processos e práticas de ensino-aprendizagem

tecnologia pode me fazer ouvir melhor através de um AASI (aparelho auditivo), ela
também pode abrir um leque de oportunidades através do compartilhamento de

informações em repositórios gratuitos na internet, pois, já diz a sabedoria popular “duas
cabeças pensam melhor do que uma”. Estou desenvolvendo essa plataforma.

Ressalto que sempre que me sentia cambaleando na batalha, buscava consolo na
Literatura de Cordel. Uma leitura aqui, uma produção ali, era um acalento precioso.

Resolvi aliar a educação inclusiva a este incrível gênero textual popular.
Neste contexto, busquei uma especialização em Didática e Docência do Ensino

Superior (2019-2021) para que pudesse contribuir na formação dos professores; ali, um
professor do curso convidou-me a escrever e publicar junto dele o capítulo de um e-

book (organizado por uma equipe do programa de mestrado da UTFPR em 2019/2020)
acerca do uso da tecnologia no ensino inclusivo; estou a finalizar tal especialização na

UNIGUAÇU - Centro Universitário do Vale do Iguaçu.
Participei de eventos do colegiado de Letras da UNESPAR enquanto

comunicadora de trabalhos, tais quais “Mediação tecnológica no ensino de inglês para
surdos”, “Estratégias e Metodologia de Ensino Inclusivo de Inglês para Surdos no Ensino

Público Regular", bem como uma participação em Sarau Virtual, com a apresentação, em
libras, de um trecho da obra “O Menestrel” de Shakespeare; além disso participei como

ouvinte em distintos simpósios. Fiz parte do grupo “PRÁTICA DA LIBERDADE NO
CONTESTADO” que integra o III CICLO DE ESTUDOS E LEITURAS SOBRE PAULO FREIRE,

sob a coordenação de uma doutora do curso de filosofia da UNESPAR, pelo qual pude
participar da publicação de um capítulo no livro “CARTAS A PAULO FREIRE – Escritas por

quem ousa esperançar” (2021).
Absorvendo as instigantes e positivas palavras da presidente da minha banca de

TCC, acreditei que tinha condições de buscar o mestrado, como um meio de mudar
positivamente não só a minha vida, como a de muitas outras pessoas através da ciência

e tecnologia, da educação e inclusão, bem como da fé na qualidade de ensino das
Universidades Federais brasileiras, e cá estou, a integrar a turma do segundo semestre

de 2021 do Curso de Mestrado Profissional em Educação: Teoria e Prática de Ensino,
aprovada no teste seletivo e agora orientada pela professora doutora Ana Soek. Na

primeira aula do mestrado com a professora Ana através de um cordel autoral me desfiz
da armadura que construí por tanto tempo. Eu nem sabia que ainda havia lágrimas em

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PROCESSOS E PRÁTICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM: HISTÓRIAS DE VIDA E DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES