Page 109 - Processos e práticas de ensino-aprendizagem

cogitava qualquer atividade exercida em ambiente escolar, pois a intenção era isolar-
me.

Em 2003, entretanto, estava terminando o último ano do Ensino Médio e
conseguir um emprego para, finalmente, ter independência financeira era algo latente e,

em pouco tempo e sem grandes exemplos, precisaria escolher uma profissão.
Impulsionada, ou até mesmo, incentivada por objetivos materiais, fiz a inscrição do

vestibular da Universidade Federal do Paraná, para o curso de Pedagogia, mas sem
sucesso.

A frustração, então, foi grande e, pela primeira vez, foi entendido que a
aprendizagem é mais importante do que as notas alcançadas. Ser “empurrada” e

literalmente “pisoteada”, na Praça Santos Andrade, à espera de um jornal com o
resultado do vestibular fora tão frustrante, que nunca será esquecido. E o pior estava por

vir: como contar aos meus pais que a filha que deveria dar-lhes o maior presente naquele
momento, resultado de seus esforços, fora desclassificada?

Com o passar dos dias e após muitas conversas, principalmente com minha mãe,
minha maior incentivadora, optei, então, por fazer mais uma tentativa, porém, em uma

instituição privada. Tal decisão mostrou-se a mais viável naquele momento, além disso,
foi possível concluir que, em nenhum momento, deixei de ter mérito, apesar de possuir,

no meu interior, o sonho de aprofundar meus conhecimentos na renomada e
disputadíssima Universidade Federal do Paraná, o que abrilhantaria ainda mais meu

currículo, com tal trajetória.
Durante a graduação em Pedagogia, com habilitação em Supervisão Educacional

e Orientação Educacional, comecei a fazer estágio na Educação Infantil e séries iniciais
do Ensino Fundamental, na rede particular e municipal de ensino.

Com o desejo de exercer a docência nos anos iniciais do Ensino Fundamental, foi
necessário complementar a formação acadêmica do curso de Pedagogia (habilitação em

Magistério nos anos iniciais do Ensino Fundamental). Dessa forma, então, prossegui
durante mais um ano de formação, com o agravante de que poderia durante mais um

ano se eu continuasse com meus estágios.
Infelizmente, porém, um dos contratos acabou, mas o outro foi renovado, fato

que trouxe-me alívio e satisfação: estava empregada, minha vida começara a
deslanchar, só faltava eu ser efetivada para minha alegria ser mais completa. Todavia,

um dia antes de as aulas retornarem, recebi uma ligação sendo dispensada do trabalho.

107
PROCESSOS E PRÁTICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM: HISTÓRIAS DE VIDA E DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES