Page 113 - Processos e práticas de ensino-aprendizagem

manter nessa profissão tão nobre, a fim de encorajar estudantes que desejam ingressar
nessa área, mas acima de tudo, influenciar professores para o desenvolvimento de

potencialidades que promovam seu bem-estar.
Antes de terminar de descrever um pouco da minha trajetória, é impossível não

citar o prazer de conviver com excelentes professores, os quais contribuíram para que
eu alcançasse meus sonhos: “não é possível formar professores, sem a presença de

outros professores” (NOVOA, 2011, 1122). Aqui cito uma delas, a professora Doutora Ana
Soek. Conviver com ela tem agregado muitos conhecimentos, mas, acima de tudo,

aprendo com sua trajetória, com sua empatia, humildade e humanidade.
Conhecimentos, formações são importantes, mas saber olhar seus alunos, conseguir

ouvir um silêncio também é essencial e isso ela faz como ninguém. Como disse Paulo
Freire (2011, p. 49) “o melhor discurso sobre ele é o exercício de sua prática”.

Termino essas minhas lembranças por hora, dizendo que minha avó me diz que
tem muito orgulho de quem eu sou, até me pediu um jornal com o resultado do mestrado

para mostrar às amigas. Ouvir isso dela deixa-me muito feliz, é prazeroso, mas mais
prazeroso ainda é saber que, mesmo com as dificuldades, a vida vale a pena, mesmo

com todos os percalços no caminho, primeiramente, preciso acreditar no meu potencial.

REFERÊNCIAS

BÍBLIA. Português. Bíblia Sagrada. Nova Versão Internacional. Disponível em: <
https://www.bibliadocristao.com/joao/13/7>. Acesso em:10 fev.2022.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São
Paulo: Paz e Terra, 2011.
MALAFAIA, Silas. Vitória em todo lugar. Rio de Janeiro: Editora Central Gospel, 2007.

SILVA, J. Q. M. O memorial no espaço da formação acadêmica:
(re)construção do vivido e da identidade. Perspectiva, Florianópolis, v. 28, n. 2, 601-624,
jul./dez. 2010. Disponível em: <
file:///C:/Users/PEDAGO~1/AppData/Local/Temp/O%20memorial%20no%20espa%C
3%A7o%20da%20forma%C3%A7%C3%A3o%20acad%C3%AAmica.pdf.Acesso em: 03
mar.2022.
NOVOA, Antonio. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão
docente. Cadernos de Pesquisa. v. 47, n. 166, p. 1106-1133, 2017. Disponível em:
<https://www.scielo.br/pdf/cp/v47n166/1980-5314-cp-47-166-1106.pdf>. Acesso em:10
nov.2021.

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PROCESSOS E PRÁTICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM: HISTÓRIAS DE VIDA E DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES