Page 148 - Processos e práticas de ensino-aprendizagem
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professora às vezes ficava brava, pois demorava para responder, mas eu acertava. Eu
me sentia muito pressionada nessas provas.
Acredito que o que eu aprendi nos anos iniciais foram a ler, escrever, calcular, mas
conteúdos de história, geografia e ciências eu não aprendi absolutamente nada. Os anos
finais do ensino fundamental chegaram e eu precisava ir para uma escola estadual. Todos
os meus colegas de classe iriam estudar no período da tarde no Colégio Barbosa Ferraz,
mas eu morava no sítio, e lá só tinha transporte no período matutino. 5ª série no período
matutino só tinha em outro Colégio, no Stella Maris. Então eu não tinha outra opção. Uma
única aluna que estudou comigo na 4ª série também iria para esse Colégio, pois era o
mais perto da casa dela. E agora? Como vou estudar em uma escola que não conheço
praticamente ninguém? E pior, minha mãe não iria comigo no primeiro dia de aula, pois
seria uma tamanha vergonha, naquela escola os pais não acompanhavam mais os filhos
no primeiro dia de aula. Fazer o que, precisava enfrentar a situação, o medo era enorme,
mas eu fui. Muitos alunos naquela escola, tinha muita gente mesmo, eu observava muito
tudo. Um papel na parede tinha o nome dos alunos organizados por turmas, o diretor era
bastante rígido, era um Colégio muito organizado. Chamou meu nome no microfone e eu
segui as orientações dadas e fui para a sala de aula indicada. Eu amei ter ido estudar
naquele colégio, foi uma decisão difícil na época, mas minha experiência lá foi ótima.
Tive professores excelentes, alguns nem tanto, mas a maioria foi especial. A escola em
que estudei nos anos iniciais também foi especial, apenas a aprendizagem na época não
considerei muito pertinente em alguns anos. A alfabetização foi ótima, e a parte afetiva
de muitos professores também.
Durante os anos finais do ensino fundamental e ensino médio estudei no Colégio
Stella Maris, e lá tive a oportunidade de conhecer muitos professores, uma professora
de Matemática que amava elogiar os cadernos e as atividades realizadas em casa, uma
professora de ciência que fazia a gente realizar experimentos, maquetes, muitos
trabalhos para serem apresentados na frente da turma, e presenteava quem acertava
todas as questões na prova (eu ganhei muitos presentes dela). Morria de medo das
apresentações, os primeiros pânicos em falar em públicos vivi por causa das aulas dela.
Lembro-me da professora de Língua Portuguesa que fazia avaliações extensas,
que parecia uma prova do ENEM, questões de múltipla escolha muito bem elaboradas,
mas para mim nunca tinha uma única resposta correta. Recordo-me também da
professora de geografia, muito querida esforçada em suas aulas, do professor de História
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PROCESSOS E PRÁTICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM: HISTÓRIAS DE VIDA E DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
