Page 26 - Processos e práticas de ensino-aprendizagem

houvesse percepção de desigualdade, fosse ela social ou etária. Entre boas reflexões
acerca do uso das Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (NTICs) e das

práticas pedagógicas em sala de aula, ainda ecoavam preocupações sobre a necessidade
de acesso à Internet – a rede mundial de computadores.

Efetivamente, nas ATPCs (Aulas e Trabalho Pedagógico Coletivos), a única vez em
que ouvi falar da TIC, foi na leitura das metas na diretriz VII do Plano Nacional de

Educação (PNE) 2011-2020. Dessas metas, as que mais me chamam a atenção e se
adequam à minha realidade enquanto professora seriam:

7.7- Fomentar o desenvolvimento de tecnologias educacionais e de inovação
das práticas pedagógicas nos sistemas de ensino, que assegurem a melhoria do
fluxo escolar e a aprendizagem dos estudantes.
7.11- Prover equipamentos e recursos tecnológicos digitais para a utilização
pedagógica no ambiente escolar a todas as escolas de ensino fundamental e
médio (BRASIL,2010)

Quase completando mais uma década de reflexões, conscientizações, estudos e

tentativas de introduzir a tecnologia em sala de aula, deparamo-nos com a pandemia de
Coronavírus, ano de 2020. As oportunidades que tivemos (e, às vezes, perdemos) de
obter aprendizado quanto ao uso de recursos tecnológicos para metodologias de ensino

se tornaram extremamente urgentes. Ficaram evidenciadas as necessidades, também

urgentes, de cumprimento das diretrizes relacionadas ao ensino-aprendizagem por meio
da tecnologia.
Nesse momento, só consigo apontar como relevante as experiências anteriores e

considero que, tudo que carregamos ao longo da nossa vida pessoal é refletido em nossa

prática em todo local de atuação, seja em sala de aula, seja no auxílio aos colegas.
Foi em 20 de março de 2020 que me dispus a criar o blog da escola a fim de
publicar as decisões do governo estadual sobre o contexto escolar e manter a

comunicação com os alunos, pois, nesse momento, seriam apenas 15 dias de
afastamento.

Conforme a pandemia avançava e os períodos de quarentena eram ampliados, o
blog passou a ser o meio de estudo pelo qual nossos alunos poderiam acompanhar as

propostas dos professores. Meio a isso, tive muito trabalho com videoaulas e tutoriais
para ensinar meus colegas, que não tiveram as mesmas oportunidades de aprendizado

acerca da tecnologia, a usarem blog, WhatsApp e e-mails institucionais. Na mesma mão,

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PROCESSOS E PRÁTICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM: HISTÓRIAS DE VIDA E DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES