Page 11 - PTK RAUF

siswa, dan memberi petunjuk kepada pengajar di kelas dalam settingg

8
pengajaran atau setingg lainnya .
b. Pengertian Pembelajaran Problem Based Learning

Problem Based Learning adalah kurikulum dan proses

pembelajaran. Dalam kurikulumnya, di rancang masalah-masalah yang

menuntut siswa mendapatkan pengetahuan yang penting, membuat
mereka mahir dalam memecahkan masalah, dan memiliki strategi belajar

sendiri serta memiliki kecakapan berpartisipasi dalam tim. Proses

pembelajarannya menggunakan pendekatan yang sistemik untuk

memecahkan masalah atau menghadapi tantangan yang nanti diperlukan
9
dalam karir dan kehidupan sehari-hari.
“Pembelajaran berdasarkan masalah adalah suatu pendekatan

pembelajaran yang menggunakan masalah dunia nyata sebagai suatu

konteks bagi siswa untuk belajar tentang cara berpikir kritis dan
10
keterampilan pemecahan belajar.”
Strategi pembelajaran berdasarkan masalah adalah menyodorkan

masalah kepada peserta didik untuk dipecahkan secara individu atau

kelompok, strategi ini pada intinya melatih keterampilan kognitif peserta
didik terbiasa dalam pemecahan masalah mengambil keputusan, menarik

kesimpulan, mencari informasi dan membuat artefak sebagai laporan

11
mereka.

8 Ninik Sri Widayati dan Hafis Muaddab, 2012, 29 Model-Model Pembelajaran Inovatif,
(Surabaya: CV.Garuda Mas Sejahtera) h. 33
9 Materi pelatihan penerapan Metode PBL di IBII, Elsa Krisanti & Kamarza Mulia, 2004 dalam M.
Taufiq Amir, Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning, Bagaimana Pendidik
Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan, (Jakarta: Kencana, 2010), Cet. II, h. 21
10 Ali Mudlofir, Aplikasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Bahan Ajar dalam
Pendidikan Agama Islam, (Jakarta: Rajawali Pres, 2011), Cet. I, h. 64
11 Martinis Yamin, Strategi dan Metode dalam Pembelajaran, (Jakarta: GP Press Group, 2013) Cet. I, ,
h. 81