Page 12 - PTK RAUF

Dilihat dari aspek psikologi, pembelajaran berbasis masalah

bersandarkan kepada psikologi kognitif yang berangkat dari asumsi bahwa
belajar adalah proses perubahan tingkah laku berkat adanya pengalaman.

Belajar bukan semata-mata proses menghafal sejumlah fakta, tetapi suatu

proses interaksi secara sadar antara individu dan lingkungannya. Melalui

proses ini sedikit demi sedikit siswa akan berkembang secara utuh.
Artinya, perkembangan siswa tidak hanya terjadi pada aspek kognitif

tetapi juga aspek afektif dan psikomotorik melalui penghayatan secara

12
internal akan problema yang dihadapi.
“Pembelajaran berbasis masalah merupakan penggunaan berbagai
macam kecerdasan yang diperlukan untuk melakukan konfrontasi

terhadap tantangan dunia nyata, kemampuan untuk menghadapi segala

13
sesuatu yang baru dan kompleksitas yang ada.”
Dari beberapa definisi di atas dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) adalah sebuah

model pembelajaran yang memanfaatkan masalah yang nyata, dengan

tujuan mempersiapkan dan membiasakan siswa menghadapi masalah

yang akan dihadapi dalam kehidupannya.
c. Ciri-ciri Problem Basid Learning

Strategi pembelajaran berbasis masalah atau problem based

learning memiliki tiga ciri utama, yaitu:

a) Problem based learning merupakan rangkaian aktivitas
pembelajaran, artinya dalam implementasi problem based

learning ada sejumlah kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa.

Problem based learning tidak mengharapkan siswa hanya

mencatat, mendengar kemudian mengafal mata pelajaran, akan

12 Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, (Jakarta: Kencana,
2007), Cet. VII, h. 213
13 Rusman, op. cit., h. 232