Page 456 - Panduan Kerja Kepala Sekolah

Kompetensi 3 : Merancang kegiatan pengembangan anak usia dini
Penilaian untuk Kompetensi 2 : berdasarkan kurikulum.
Menganalisis teori bermain sesuai aspek dan tahapan Jenis dan cara penilaian : Kompetensi pedagogik (pengamatan dan pemantauan)
perkembangan, kebutuhan, potensi, bakat, dan minat anak usia Pernyataan : Guru mampu menggunakan metode belajar yang dapat
dini. menfasilitasi pembelajaran tematik melalui kegiatan bermain
Skor
Indikator sambil belajar yang mendidik dan bervariasi.
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak sebagian terpenuhi Indikator
terpenuhi)
1. Guru dapat memilih metode 1. Guru membuat rancangan kegiatan bermain dalam bentuk program
belajar melalui bermain yang 0 1 2 tahunan/semester dengan menentukan tema, kegiatan, dan alokasi waktu
sesuai dalam berbagai bidang sesuai kebutuhan menyesuaikan dengan kalender pendidikan.
pengembangan di PAUD. 2. Guru membuat rancangan kegiatan bermain sesuai tema/topik dalam bentuk
2. Guru menggunakan metode program mingguan sesuai dengan kompetensi dasar untuk mendukung semua
belajar melalui bermain yang 0 1 2 aspek perkembangan anak usia dini.
sesuai dalam berbagai bidang 3. Guru membuat rancangan kegiatan bermain dalam bentuk program harian yang
pengembangan di PAUD. mempermudah penguasaan kompetensi dasar.
3. Guru merancang kegiatan 4. Guru membuat rancangan kegiatan bermain dalam bentuk program harian
bermain yang mendidik secara
kreatif dalam berbagai 0 1 2 dengan memilih materi dan kegiatan yang: a) sesuai dengan tujuan
lingkungan bermain untuk pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat
memfasilitasi anak usia dini (26) kemampuan anak usia dini, d) di dalam dan/atau luar kelas e)sesuai dengan
belajar melalui bermain. konteks kehidupan sehari-hari peserta didik, f) mendidik dan menyenangkan, g)
4. Guru merancang kegiatan bersifat holistik, autentik, dan bermakna.
pembelajaran tematik yang
bermakna sesuai dengan 0 1 2
kompetensi dasar yang Proses Penilaian
diajarkan. Sebelum pengamatan:
5. Guru menggunakan teknik
bermain yang bervariasi untuk Selama Pengamatan:
memotivasi anak usia dini agar 0 1 2
mau beraktivitas belajar melalui
bermain sesuai aspek dan tahap Setelah pengamatan:
perkembangan.
Total skor untuk kompetensi 2 (27) Pemantauan: ‐
Skor maksimum kompetensi 2 = 10 1. Mintalah guru menunjukkan dokumen di bawah ini.
a. Program tahunan.
jumlah indikator × 2 (28)
Persentase = (total skor/10) × (29) b. Program semester.
100% c. Program mingguan.
Nilai untuk kompetensi 2 d. Program harian.
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ (30) 2. Periksalah dokumen-dokumen tersebut untuk mengetahui tentang hal-hal
50% = 2; berikut.
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ a. Apakah kegiatan belajar dirancang dengan metode yang mampu
100% = 4) mengembangkan bakat, usia dan kemampuan peseta didik.
b. Apakah Kegiatan belajar dirancang dengan melalui aktivitas bermain yang
sesuai dengan tema dan kompetensi dasar.
c. Apakah rancangan penilaian dalam program harian sesuai dengan aktivitas
pembelajaran dan kompetensi dasar.
d. Apakah rancangan kegiatan belajar dan bermain terkait dengan konteks
kehidupan sehari-hari peserta didik.
e. Apakah rancangan kegiatan belajar mendorong aktivitas peserta didik
untuk berani menunjukkan potensinya dengan berbicara,menyanyi,
bercerita, dan lain-lain.

445