Page 22 - تحلیل نارسانویسی املای فارسی‌آموزان چینی‌زبان بر پایه دیدگاه شناختی

‫پژوهشنامهی آموزش زبان فارسی به غیرفارسیزبانان‪ ،‬سال دهم‪ ،‬شمارهی دوم (پیاپی‪ ،)22‬پاییز و زمستان ‪303/0011‬‬

‫سلیمی‪ ،‬مسعود‪ .)5096( .‬اختلال در نوشتن‪ .‬تعلیم و تربیت استثنائی‪ ،‬شمارهی ‪ .95‬صص‪.00-44 :‬‬
‫سیف نراقی‪ ،‬مریم‪ ،‬نادری‪ ،‬عزتالله‪ .)5089( .‬نارساییهای ویژه در یادگیری‪ ،‬چگونگی تشخیص و‬

‫روشهای بازپروری‪ ،‬تهران‪ :‬انتشارات ارسباران‪.‬‬
‫صدیقیفر‪ ،‬زهره‪ ،‬حسینی‪ ،‬زهراسادات‪ .)5081( .‬آموزش واژگان فارسی به چینیزبانان بر اساس‬

‫راهبردهای یادگیری زبانآموزان‪ ،‬یازدهمین گردهمایی بینالمللی انجمن ترویج زبان و ادب فارسی‪،‬‬
‫(‪ ،)5959-5925‬دانشگاه گیلان‪.‬‬

‫غضنفری‪ ،‬نفیسه‪ .)5081( .‬بررسی مقایسهای همخوانهای زبان چینی و فارسی‪ .‬نقد زبان و ادبیات خارجی‪،‬‬
‫شمارهی ‪ .56‬صص‪.439 -581 :‬‬

‫قنبری طلب‪ ،‬محمد‪ ،‬فولاد چنگ‪ ،‬محبوبه‪ .)5082( .‬اثربخشی راهبردهای شناختی بر فرسودگی تحصیلی‬
‫و پیشرفت تحصیلی‪ ،‬دو فصلنامهی راهبردهای شناختی در یادگیری‪ ،‬شمارهی ‪ ،2‬صص‪.09-45:‬‬

‫گشمردی‪ ،‬محمودرضا‪ .)5092( .‬نقش حافظه در یادگیری زبان خارجی‪ ،‬پژوهش ادبیات معاصر جهان‪،‬‬
‫دورهی‪ ،53‬شمارهی ‪ ،49‬صص‪.510-500 :‬‬

‫گلپور‪ ،‬لیلا‪ .)5082( .‬نقش حافظه در آموزش زبان خارجی‪ ،‬کنفرانس بینالمللی پژوهشهای نوین در علوم‬
‫مهندسی (‪ ،)55-5‬شمارهی ‪ ،4‬امارات متحدهی عربی‪ :‬دبی‪.‬‬

‫کوزهگر‪ ،‬ظریفه‪ .)5092( .‬رویکردهای آموزشی برای حل مشکلات نوشتن‪ ،‬تعلیم و تربیت استثنائی‪ ،‬شمارهی‬
‫‪ ،09‬صص‪.98-69 :‬‬

‫مدنی‪ ،‬مرجان‪ .)5084( .‬اختلال نوشتاری‪ ،‬مجله استثنائی‪ ،‬شمارهی ‪ ،20‬صص‪.95-04:‬‬
‫میردهقان‪ ،‬مهینناز‪ ،‬نجاتی‪ ،‬وحید‪ ،‬گنجیان‪ ،‬گلناز‪ .)5086( .‬تفاوت عملکرد حافظهی کاری و سوگیری‬
‫توجه در واژگان زبان اول و دوم در فارسیآموزان چینیزبان‪ ،‬جستارهای زبانی‪ ،‬شمارهی ‪ ،5‬صص‪-586:‬‬

‫‪452‬‬
‫ناصرپور‪ ،‬محمد‪ ،‬درانی‪ ،‬کمال‪ .‬صالحی‪ ،‬کیوان‪ .)5080( .‬شناسایی انواع خطاهای دیکته نویسی در دانش‪-‬‬

‫آموزان ابتدایی‪ ،‬اختلالهای رفتاری و یادگیری‪ ،‬شمارهی ‪ ،54‬صص‪.02-51 :‬‬
‫نظری‪ ،‬محمدعلی‪ ،‬دادخواه‪ ،‬مهرناز‪ ،‬هاشمی‪ ،‬تورج‪ .)5080( .‬اثربخشی شناختی بر خطاهای املای‬

‫دانشآموزان با نارسانویسی‪ ،‬پژوهش در علوم توانبخشی‪ ،‬شمارهی ‪ ،04‬صص‪.05-26 :‬‬

‫‪References:‬‬
‫‪Abkenar, S. & Ashori, M. (2013). Practical tips for teaching students with‬‬

‫]‪learning disabilities, Exceptional Education, No. 3, 31-40. [In Persian‬‬
‫‪Abolhasani chimeh, Z.(2006). The effect of teaching metacognitive strategies‬‬

‫‪on the reatment of written expression disorder, Exceptional Education, No. 3,‬‬
‫]‪1-30. [In Persian‬‬
‫‪Adamzadeh, F.(2006). The effect of teaching metacognitive strategies on the‬‬
‫‪treatment of written expression disorder, Exceptional Education, Nos. 68 and‬‬
‫]‪69, 2-11. [In Persian‬‬