Page 32 - E-Modul-27-11-24

dalam proses belajar mangajar dilaksanakan untuk merekam pencapaian peserta didik dan

sebagai laporan pendidik diakhir masa studi peserta didik (Ediyanto, 2016).

6. Kisi-Kisi Instrumen Aspek Pengetahuan

Kisi-kisi merupakan sebuah kerangka konsep yang dibuat oleh guru sebagai panduan
dalam membuat soal agar soal yang buat sesuai dengan materi dan Capaian Pembelajaran
(CP) suatu mata pelajaran.
Kisi-kisi yang baik adalah kisi-kisi yang harus memenuhi syarat berikut ini:

1) Kisi-kisi harus mewakili isi kurikulum/kemampuan yang akan diujikan.
2) Soal-soalnya dapat dibuat sesuai dengan indikator dan bentuk soal yang ditetapkan.
3) Komponen-komponennya harus secara rinci, jelas dan mudah dipahami.
Beberapa istilah yang mengalami perubahan setelah terbitnya kurikulum merdeka
belajar tahun 2022, adalah Rencana Pembelajaran (RPP), diganti dengan modul ajar,

Silabus diganti dengan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), Kompetensi Inti diganti dengan
Capaian Pembelajaran (CP), Kompetensi Dasar diganti dengan Tujuan Pembelajaran (TP),
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) diganti dengan Kriteria Ketercapaian Tujuan

Pembelajaran (KKTP), Penilaian Harian (PH) diganti dengan Sumatif, Promes diganti
dengan Prosem (Program Semester), PTS diganti dengan STS (Sumatif Tengah Semester,
PAS diganti denga SAS (Sumatif Akhir Semester) dan Indikator Soal diganti dengan
Indikator Asesmen (Marlina, 2023).
Kisi-kisi akan berisikan materi esensial yang hendak diuji untuk melihat ketercapaian

Tujuan Pembelajaran (TP). Pemilihan materi esensial yang dipilih dalam penyusunan kisi-
kisi sebaiknya memperhatikan beberapa aspek, yaitu sebagai berikut:
1) Pendalaman dari satu materi yang sudah dipelajari sebelumnya.
2) Merupakan materi penting untuk dikuasai peserta didik.

3) Materi sering diperlukan untuk mempelajari mata pelajaran lain.
4) Materi berkesinambungan pada semua jenjang kelas.
5) Materi memiliki nilai terapan tinggi dalam kehidupan sehari-hari (Irfan, 2023)
6) Setelah materi yang akan diujikan dipilih, maka selanjutnya disusun indikator soal.
Menurut Syofyan, (2016) indikator soal menunjukkan perkiraan kondisi yang diambil

dalam soal ujian. Indikator dari materi pelajaran yang diterapkan disekolah. Berikut
ini penjelasan tentang beberapa bagian Indikator soal, yaitu subjek, perilaku yang
akan diukur, dan kondisi/konteks/stimulus. Contoh indikator sebagai berikut ini:
Disajikan gambar letak benda dan jarak bayangan benda pada lensa. Bila benda

bergeser mendekati/menjauhi lensa, (Kondisi/Konteks/Stimulus)
Peserta didik dapat menghitung jarak bayangan benda pertama dengan jarak bayangan
benda setelah benda digeser (Perilaku) (Majir, 2021).

23