Page 37 - E-Modul-27-11-24
P. 37
c. Solving Problems
Berdasarkan identifikasi masalah yang telah ditemukan, kemukakanlah pemecahan
masalah tersebut!
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
C. Rangkuman Materi
1. Taksonomi Bloom revisi anderson dengan mengubah versi baru pada ranah kognitif
berupa dimensi proses kognitif menjadi pengetahuan kognitif yang terdiri dari
pengetahuan faktual, konseptual, pengetahuan prosedural dan pengetahuan
metakognitif
2. Kelompok level kognitf terdiri dari pengetahuan dan pemahaman (level 1), aplikasi (level
2) dan penalaran (level 3)
3. Prinsip pada penyusunan instrumen diantaranya, kepastian dan Kejelasan, teknik
evaluasi, komprehensif, kesalahan adanya kesalahan pengukuran dan evaluasi
merupakan alat bukan tujuan.
4. Kaedah dalam penyusunan instrumen evaluasi, perlunya materi, soal sesuai dengan
indikator, materi sesuai dengan urgensi, keberlanjutan, relevansi dan keterpakaian,
menggunakan bahasa yang komunikatif.
5. Kisi-kisi adalah spesifikasi yang berisi krikteria soal yang sesuai TP (Tujuan
Pembelajaran) yang akan diukur, materi, indikator soal, bentuk soal dan jumlah soal.
6. Pedoman dalam penskoran menggunakan skala liker, sesuai dengan indikator,
menjumlahkan skor masing-masing aspek, skor direratakan dan keterangan skor.
28
