Page 41 - E-Modul-27-11-24

b. Ranah Afektif, berhubungan dengan sikap, nilai perasaan, emosi, serta

penerimaan atau penolakan suatu objek dalam kegiatan pembelajaran.
c. Ranah Psikomotor, merupakan keterampilan dalam melakukan pekerjaan dengan
melibatkan anggota tubuh yang berkaitan dengan gerak fisik (motorik), terdiri dari
gerakan refleks, keterampilan gerak dasar, perseptual, keteparan, keterampilan

kompleks, ekspresif dan interperatif.
2) Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi sebagai Critical and Creativ Thingking
Menurut Susanti et al., (2019), kemampuan berpikir kritis merupakan menganalisis
berdasarkan penalaran logis. Prinsipnya, orang yang mampu berpikir kritis adalah orang

yang tidak mudah menerima atau menolak sesuatu, mereka akan mencermati,
menganalisis, dan mengevaluasi sebelum menentukan informasi tersebut dapat
diterima atau ditolak. Berpikir kreatif merupakan kemampuan yang memerlukan teknik
khusus untuk membantu menggunakan otak dengan cara yang berbeda. Berpikir kreatif

dapat berupa pemikiran imajinatif, menghasilkan banyak kemungkinan solusi.
Keterampilan berpikir kritis dan kreatif sangat penting dalam memeprsiapkan keputusan
maupun kesimpulan yang dan mampu dipertanggungjawabkan secara akademis
(Zebua, 2024).
3) Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi sebagai Problem Solving

Keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai problem solving diperlukan dalam proses
pembelajaran, karena pembelajaran yang dirancang dengan pendekatan pembelajaran
berorientasi pada keterampilan tingkat tinggi tidak dapat dipisahkan dari kombinasi
keterampilan berpikir dan keterampilan kreativitas untuk memecahkan masalah

(Suparman, 2021).

3. Karakterisik Instrumen HOTS

Karakteristik keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) mencakup dalam pemikiran
kritis dan pemikiran kreatif. Dalam kemampuan berpikir tersebut kemampuan dasar yang
dapat mendorong seseorang untuk melihat suatu masalah dari berbagai sudut pandang

serta mencari alternatif penyelesaian berbeda agar dapat menghasilkan produk baru yang
memberikan manfaat bagi kelangsungan hidup (Haryati, 2020). Beberapa karakteristik
instrumen penilaian berpikir tingkat tinggi (HOTS).
1) Mengukur Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi

The Australian Council for Education Research (ACER), menyatakan bahwa
kemampuan HOTS merupakan proses analisis, merefleksi, memberikan argumen,
menerapkan konsep pada situasi berbeda, menyusun dan menciptakan. Kemampuan
berpikir tingkat tinggi termasuk dalam kemampuan memecahkan masalah, berpikir kritis,

32