Page 42 - E-Modul-27-11-24

berpikir kreatif, kemampuan beragumen, dan kemampuan mengambil keputusan. Kreativitas

menyelesaikan permasalahan dalam HOTS, terdiri atas:
a. Kemampuan menyelesaikan masalah yang tidak familiar
b. Kemampuan mengevaluasi strategi yang digunakan untuk menyelesaikan masalah
dari berbagai sudut pandang yang berbeda

c. Menemukan model-model penyelesaian baru yang berbeda dengan cara-cara
sebelumnya.
2) Bersifat Devergen
Instrumen penilaian HOTS harus bersifat divergen, yang artinya memungkinkan

peserta didik memberikan jawaban-jawaban yang berbeda sesuai dengan proses berpikir
dan sudut pandang yang digunakan karena mengukur proses berpikir analitis, kritis dan
kreatif yang cenderung bersifat unik dan memiiki respon yang berbeda-beda tiap individu.
Instrumen penilaian HOTS mudah dirancang dalam format tugas atau pertanyaan terbuka,

misalnya soal essai/uraian dan tugas kerja, pada soal pilihan ganda juga dapat mengukur
HOTS asal proses berpikir untuk soal pilihan tersebut bukan sekedar menghafal atau
mengulang. Setiap soal uraian belum tentu HOTS jika untuk menjawabnya tidak
memerlukam penalaran.
3) Menggunakan Multirepresentasi

Instrumen penilaian HOTS umumnya tidak menyajikan semua informasi secara
tersurat, tetapi mengharuskan siswa menggali sendiri informasi yang tersirat. Sebaiknya
instrumen penilaian HOTS menggunakan berbagai representasi diantaranya, verbal
(berbentuk kalimat), visual (gambar, bahan, grafik, tabel atau video), simbolis (simbol, ikon,

inisial, isyrat) dan matematis (angka, rumus, persamaan).
4) Berbasis Permasalahan Kontekstual
Permasalahan kontekstual yang dihadapi antara lain terkait dengan lingkungan hidup,
kesehatan, kebumian dan ruang angkasa, serta pemanfaatan ilmu lingkungan dan teknologi
dan berbagai aspek kehidupan (Setiawati et al.,2019).

Karakteristik soal HOTS diarahkan pada pencapaian tuntutan kompetensi 4C
(Critical Thingking, Creative, Communication, and Collaboration) pada abad 21. Berikut ini
karakteristik menurut Toheri & Muchyidin (2019), yaitu:
1) Mengukur Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi

2) Kemampuan berpikir tingkat tinggi termasuk kemampuan untuk memecahkan masalah
(problem solving), keterampilan berpikir kritis (critical thingking), berpikir kreatif (creative
thingking), kemampuan bergagumen (reasoning) dan kemampuan mengambil keputusa
(decision making). Kreativitas menyelesaikan masalah dalam HOTS, terdiri atas:
kemampuan menyelesaikan masalah yang familiar, kemampuan mengevaluasi strategi

yang digunakan untuk menyelesaikan masalah dari berbagai sudut pandang berbeda

33