Page 47 - E-Modul-27-11-24

Menurut (Wafida, 2020), prinsip penyusunan instrument HOTS terdiri dari:

1) Setiap butir soal selalu diberikan dasar pertanyaan (stimulus). Stimulus yang
digunakan hendaknya positif (yang tidak menimbulkan) efek negative misalnya
menyudutkan kelompok tertentu. Stimulus hendaknya edukatif, memberi wawasan,
pesan moral dan inspiratif kepada peserta didik.

2) Dimensi pengetahuan yang digunakan adalah menganalisis, mengevaluasi dan
mengkreasi. Mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi, yang tidak hanya sekedar
mengingat dan memahami. Proses berpikir yang termasuk dalam level ini, yaitu
menganalisis, mengevaluasi, mengkreasi, berpikir logis, berpikir kritis, berpikir kreatif,

menyelesaikan masalah pada konteks berupa materi atau rumusan soal. Agar dapat
berfungsi sebagai alat yang dapat mengukur berpikir tingkat tinggi.
3) Menggunakan konteks dunia nyata, soal-soal HOTS merupakan asesmen yang
berbasis situasi nyata dalam lingkungan kehidupan sehari-hari. Permasalahan

kontekstual yang dihadapi oleh masyarakat dunia saat ini terkait dengan lingkungan
hidup, kesehatan kebumian serta pemanfaatan ilmu pengetahuan dan teknologi. Hal
ini termasuk bagaimana keterampilan peserta didik untuk menghubungakan,
menginterpretasikan, menerapkan, dan integtegrasikan ilmu pengetahuan dalam
pembelajaran di kelas untuk menyelesaikan permasalahan dalam konteks nyata.

6. Kisi-Kisi Soal HOTS
Kisi-kisi akan berisikan materi esensial yang hendak diuji untuk melihat ketercapaian

Tujuan Pembelajaran (TP). Pemilihan materi esensial yang dipilih dalam penyusunan kisi-
kisi sebaiknya memperhatikan beberapa aspek, yaitu sebagai berikut:
1) Pendalaman dari satu materi yang sudah dipelajari sebelumnya.
2) Merupakan materi penting untuk dikuasai peserta didik.

3) Materi sering diperlukan untuk mempelajari mata pelajaran lain.
4) Materi berkesinambungan pada semua jenjang kelas.
5) Materi memiliki nilai terapan tinggi dalam kehidupan sehari-hari (Irfan, 2023)
Setelah materi yang akan diujikan dipilih, maka selanjutnya disusun indikator soal.
Menurut Syofyan, (2016) indikator soal menunjukkan perkiraan kondisi yang diambil dalam

soal ujian. Indikator dari materi pelajaran yang diterapkan disekolah. Berikut ini penjelasan
tentang beberapa bagian Indikator soal, yaitu subjek, perilaku yang akan diukur, dan
kondisi/konteks/stimulus. Contoh format kisi-kisi soal sebagai berikut ini:

38