Page 48 - E-Modul-27-11-24

E-Module

KISI- KISI SOAL

Jenjang : SMA
Mapel : Biologi
Kurikulum : Merdeka
Fase/Kelas : E/X Semester 2
Materi : Ekosistem
Bentuk Soal : 10 PG 3 Uraian

CapaianPembelajaran:
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

Elemen Tujuan Materi Indikator Soal Level Nomor
Pembelajaran Kognitif Soal

7. Prosedur Penyusunan Instrumen HOTS

Penulisan soal dituntut untuk dapat menentukan perilaku yang hendak diukur dan
merumuskan materi yang akan dijadikan dasar pertanyaan (stimulus) dalam konteks tertentu
sesuai dengan perilaku yang diharapkan. Selain itu, uraian materi yang akan ditanyakan
menuntut penalaran tinggi tidak selalu tersedira didalam buku pelajaran. Oleh karena itu,

dalam penulisan soal HOTS, dibutuhkan penguasan materi ajar. Langkah-langkah dalam
menyusun soal-soal HOTS sebagai berikut:
Defenisi Soal HOTS
Penulisan soal HOTS dituntut untuk dapat menentukan perilaku yang hendak diukur
dan merumuskan materi yang dijadikan sebagai dasar pertanyaan (stimulus) dalam konteks

tertentu sesuai dengan perilaku yang diharapkan. Selain itu, uraian materi yang ditanyakan
menunut untuk pelanaran tinggi yang tidak selalu tersedia didalam buku pelajaran. Oleh
karena itu, penulisan soal HOTS, dibutuhkan penguasaan materi ajar, keterampilan dalam
menulis soal dan kreativitas guru dalam memilih stimulus soal yang disesuaikan dengan

kondisi didaerah sekitar satuan pendidikan. Fungsi soal HOTS disusun sedemikian rupa
bertujuan untuk mengukur kemampuan mentransfer satu konsep ke konsep yang lainnya,
memproses dan menerapkan informasi, serta meningkat kan hasil belajar peserta didik
karena dapat melatih peserta didik dalam berpikir kreatif dan kritis (Fanani, 2018).
Langkah-langkah menyusun soal HOTS, sebagai berikut:

1) Menganalisis Kompetensi Dasar yang Dapat Dibuat Soal-Soal HOTS.

39