Page 100 - MODUL PBABT KELOMPOK 3
P. 100

c.  Tidak cocok untuk semua tipe pembelajar

                               Setiap siswa memiliki gaya dan preferensi belajar yang berbeda. Beberapa
                           siswa  lebih  responsif  terhadap  interaksi,  keterlibatan  aktif,  atau  pengalaman

                           langsung  daripada  strategi  ekspositori  yang  lebih  berpusat  pada  guru.  Strategi
                           ekspositori mungkin tidak sesuai atau efektif bagi siswa yang belajar lebih baik

                           melalui metode pembelajaran yang lebih interaktif, kreatif, atau praktis.

                       d.  Potensi kebosanan dan kehilangan minat
                               Ketika siswa secara pasif mendengarkan penjelasan guru tanpa keterlibatan

                           aktif, ada risiko siswa merasa bosan atau kehilangan minat dalam pembelajaran.
                           Kurangnya variasi dalam metode pengajaran atau kurangnya kesempatan untuk

                           berpartisipasi  aktif  dapat  mengurangi  motivasi  siswa  dan  menghambat

                           pembelajaran yang efektif.
                       e.  Tidak memungkinkan untuk penyesuaian individual

                               Tidak  memungkinkan  untuk  penyesuaian  individual  yang  sesuai  dengan
                           kebutuhan atau tingkat pemahaman siswa yang berbeda. Beberapa siswa mungkin

                           memerlukan penjelasan tambahan, bantuan ekstra, atau pendekatan yang berbeda
                           untuk memahami konsep yang diajarkan



               Latihan
               1.  Jelaskan konsep SPE dengan bahahasa sendiri dan berikan alasan mengapa pembelajaran

                    mengunakan SPE!
               2.  Bagaimana mengatasi kelemahan SPE jika diterapkan dlaam pembelajaran, terutama jika

                    dilihat dari peran guru!

               Rangkuman
               Tidak  ada  satu  pembelajaran  yang  dianggap  lebih  baik  dibandingkan  dengan  strategi

               pembelajaran yang lain.  Baik tidaknya suatu strategi pembelajaran bisa dilihat dari efektif
               tidaknya  strategi  tersebut  dalam  mencapai  tujuan  pembelajaran  yang  telah  ditentukan.

               Dengan  demikian,  pertimbangan  pertama  penggunaan  strategi  pembelajaran  adalah  tujuan

               apa yang harus dicapai.
               Terkait dengan kelemahan strategi ekspositori, maka sebaiknya dalam melaksanakan strategi

               ini,  guru  harus  sudah  mempunyai  persiapan  yang  matang  baik  mengenai  materi  pelajaran
               yang akan disampaikan maupun mengenai hal-hal lain yang dapat memengaruhi kelancaran

               proses presentasi. Penerapan SPE juga perlu mengikuti langkah-langkah pembelajaran yang






                                                                                                               10
   95   96   97   98   99   100   101   102   103   104   105