Page 95 - MODUL PBABT KELOMPOK 3

2. Berikan sugesti positif dan hindari sugesti negative

Memberikan sugesti yang positif akan dapat membangkitkan kekuatan pada
siswa untuk menembus rintangan dalam belajar. Sebaliknya sugesti yang negatif

dapat mematikan semanagat belajar. Perhatikan contoh sugesti yang negatif yang
diberikan oleh guru sebelum ia menyajikan materi pelajaran. Pernyataan yang

digunakan adalah pernyataan yang dapat mendorong siswa kita untuk belajar lebih

giat. Inilah yang dimaksud dengan memberikan sugesti yang positif. Siswa tidak
akan merasa dibebani, justru mereka akan merasa tertantang untuk mempelajari

materi pelajaran yang akan disampaikan itu.
3. Mulailah dengan mengemukakan tujuan

Membuka skemata atau menyentuh pengetahuan awal yang telah ada dalam

otak siswa merupakan pekerjaan penting yang dilakukan dalam SPE. Seandainya
guru menyampaikan materi pelajaran yang sama sekali masih asing bagi siswa atau

materi itu sama sekali materi yang belum pernah ada, maka siswa akan sulit
menangkap materi yang disampaikan itu, Apalagi apabila dalam menyampaikan

materi itu guru menggunakan istilah-istilah yang sama sekali asing ditelinga kita.
Dapat dipastikan proses asimilasi dan akomodasi pengetahuan yang akan dapat

berlangsung. Bagaikan kerja sebuah komputer, data akan dapat disimpan manakala

sudah tersedia filenya.
4. Penyajian

Langkah penyajian adalah langkah penyampaian materi pelajaran sesuai dengan
persiapan yang telah dilakukan. Guru mengupayakan agar materi pelajaran dapat

dengan mudah ditangkap dan dipahami oleh siswa. Terkait dengan maksud tersebut
ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan langkah ini.

a. Penggunaan bahasa

Bahasa yang digunakan merupakan aspek yang sangat berpengaruh untuk
keberhasilan presentasi. Ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam

penggunaan bahasa. Pertama, bahasa yang digunakan sebaiknya bahasa yang

bersifat komunikatif dan mudah dipahami. Bahasa yang komunikatif hanya
mungkin muncul jika guru memiliki kemampuan bertutur yang baik. Kedua,

dalam penggunaan bahasa guru harus memperhatikan tingkat perkembangan
audance atau siswa.

b. Intonasi suara

5

5