Page 38 - แผนการจัดการเรียนรู้ ทัศนศิลป์ ม.1 (new)
P. 38
ขั้นที่ 1 ขั้นน า
1. ครูให้นักเรียนสังเกตหน้าปกหนังสือเรียน ทัศนศิลป์ ม.1 นักเรียนรู้สึกอย่างไรกับภาพหน้าปก
ภาพหน้าปกออกแบบโดยใช้วิธีการใด และนักเรียนคิดว่า ภาพหน้าปกต้องการสื่อถึงสิ่งใด
2. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า ภาพหน้าปกหนังสือเรียนที่นักเรียนดูนั้น คือ การออกแบบ
กราฟิก ซึ่งเป็นการออกแบบเพื่อการเผยแพร่ ชักชวน หรือเสนอแนวคิดต่างๆ เป็นการออกแบบใน
ลักษณะของหนังสือ สื่อโฆษณา เครื่องหมาย สัญลักษณ์ ซึ่งเราสามารถพบเห็นได้ทั่วไป ในการ
ด าเนินชีวิตประจ าวัน
ขั้นที่ 2 ขั้นสอน
1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม ร่วมกันวางแผนในการศึกษาความรู้เรื่อง การออกแบบงานกราฟิก จาก
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาศิลปะ 1 (ทัศนศิลป์) หนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม และห้องสมุด โดยให้ครอบคลุมประเด็นต่อไปนี้
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รหัสวิชา ศ21101 1) ความหมายของกราฟิก
หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 2) ความส าคัญของการออกแบบกราฟิกเบื้องต้น
เรื่องการออกแบบรูปภาพ สัญลักษณ์และงานกราฟิก เวลา 6 ชั่วโมง 3) ส่วนประกอบการออกแบบกราฟิกเบื้องต้น
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องการออกแบบงานกราฟิก
4) การออกแบบกราฟิกด้วยคอมพิวเตอร์
เวลา 2 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายวสันต์ แสงรัตนกูล 5) ประเภทของงานออกแบบกราฟิก
2. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนในการศึกษาความรู้ โดยก าหนดประเด็นในการศึกษาให้สมาชิกแต่ละ
คนตามความเหมาะสม
3. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง การออกแบบงานกราฟิก จากหนังสือเรียน หนังสือ
ค้นคว้าเพิ่มเติม และห้องสมุด ในประเด็นที่ก าหนด ตามแผนที่วางไว้ในขั้นที่ 2 แล้วบันทึกความรู้ที่ได้
มาตรฐาน ศ 1.1 จากการศึกษาลงในแบบบันทึกการอ่าน จากนั้นร่วมกันสรุปสาระส าคัญ
สร้างสรร ค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป
วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความ 1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การออกแบบงานกราฟิก ในประเด็นต่อไปนี้
1) ความหมายของกราฟิก
รู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ใน 2) ความส าคัญของการออกแบบกราฟิกเบื้องต้น
ชีวิตประจ าวัน 3) ส่วนประกอบการออกแบบกราฟิกเบื้องต้น
4) การออกแบบกราฟิกด้วยคอมพิวเตอร์
2. ครูเน้นย้ าให้นักเรียนน าความรู้เกี่ยวกับการออกแบบงานกราฟิกไปประยุกต์ใช้ในการออกแบบ
สร้างสรรค์ผลงานต่างๆ ต่อไป เพื่อให้ได้ผลงานที่สวยงาม เหมาะสมตามความต้องการ
3. ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันออกแบบโปสเตอร์รณรงค์ลดภาวะโลกร้อนในโรงเรียน
ตัวชี้วัดที่ ม.1/5 โดยใช้ความรู้เกี่ยวกับการออกแบบที่ได้ศึกษามา
ออกแบบรูปภาพ สัญลักษณ์ หรือกราฟิกอื่นๆ ในการน าเสนอ
ความคิดและข้อมูล
1) หนังสือเรียน ทัศนศิลป์ ม.1
2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติมคู่มือออกแบบสิ่งพิมพ์ : ประพันธ์ งามเนตร.
3) ใบงานที่ 7.4 เรื่อง การออกแบบงานกราฟิก
1) อธิบายหลักการออกแบบงานกราฟิกได้
2) ออกแบบงานกราฟิกอย่างสร้างสรรค์ได้
- ตรวจใบงานที่ 7.4 เรื่อง การออกแบบงานกราฟิก
- ตรวจแบบบันทึกการอ่านและประเมินการน าเสนอผลงาน
- ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 7
การออกแบบงานกราฟิก ผู้ออกแบบจะต้องมีทักษะในการท างาน - ตรวจผลงานโปสเตอร์รณรงค์ลดภาวะโลกร้อนในโรงเรียน
และมีความคิดสร้างสรรค์
ความสามารถในการคิด
- ทักษะกระบวนการคิดสร้างสรรค์
ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
