Page 71 - Cuadernillo_VF_28Febrero

UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO

4.2.5 Dimensión contextual

La Universidad se reconoce como parte de un contexto que incluye
horizontes diversos, donde se hace viva la construcción de proximida-
des y oportunidades para las personas, las comunidades y la sociedad
en su conjunto. Las personas integrantes de la comunidad son prota-
gonistas del quehacer universitario e interlocutores en otras comuni-
dades, y sus contribuciones extienden los beneficios de la educación
a la sociedad.

Su capacidad académica le permite buscar aliados depositarios de
otros saberes, valores, bienes o capacidades, con quienes se com-
parten propósitos comunes y solidarios. La institución constituye es-
pacios educativos colaborando en proyectos de innovación, transfe-
rencia y aplicación del conocimiento para enfrentar los desafíos en
un contexto local, nacional y global. Se muestra atenta a las emer-
gencias y a la prospectiva de escenarios inciertos, donde actuarán
sus egresados.

4.3 Horizonte del Modelo Educativo

Para la Universidad su horizonte se define como la aspiración cons-
tante de alcanzar los máximos logros institucionales que incidan en el
desarrollo personal, social, ambiental, cultural y económico.

Conforme a lo anterior, la Universidad asume el establecimiento de las
más altas expectativas y metas para la comunidad universitaria que, a
través de las funciones esenciales, hace todo lo posible por conseguir.

Asimismo, la institución enfatiza el logro de propósitos de desarrollo
humano y académico que conduzcan a la comunidad universitaria al
punto máximo de sus posibilidades de ser y lograr trascender en la
construcción de una mejor sociedad.

Se proyecta una constante mejora y cumplimento de criterios aca-
démicos en las diferentes actividades, atendiendo a sus resultados e
impactos, surgidos de ejercicios constantes de planeación, operación,
seguimiento y evaluación.

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