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5. MODELO ACADÉMICO
En el horizonte del Modelo Educativo, el Modelo Académico es el ins-
trumento que permite que en los programas educativos se articulen
y concreten las dimensiones epistemológica, pedagógica, didáctica,
relacional y contextual en un continuo progresivo, cuyo sentido es la
formación integral de las personas.
Asimismo, el Modelo Académico orienta la concurrencia de la trayecto-
ria de estudiantes y de la intervención docente en los programas edu-
cativos, para contribuir al cumplimiento de las aspiraciones institucio-
nales.
Este Modelo Académico resignifica el concepto de competencia en-
tendida como la integración en complejidad de conocimientos, habili-
dades, actitudes y valores en los sujetos socio–críticos; movilizándose
en las capacidades problematizadoras, las cuales se desarrollan y eva-
lúan de manera gradual a lo largo del trayecto formativo.
Además de favorecer el trabajo académico multi, inter y transdiscipli-
nar, presenta como innovaciones los conceptos de trayecto, trayectoria
y competencias transversales de la y el estudiante, así como la vin-
culación de las competencias docentes con la definición de docencia
satisfactoria.
De igual manera, permite el diseño de programas educativos flexibles,
transversales y orgánicos, facilita la racionalización del número de cré-
ditos por nivel educativo, adapta e integra la tecnología educativa en los
procesos formativos de acuerdo con la dinámica del contexto, brinda
directrices de formación para abordar el aprendizaje de una segunda
lengua y de la educación continua, apoya el acceso a otros perfiles de
estudiantes y refuerza el reconocimiento del trayecto formativo previo,
las certificaciones, la educación continua y la experiencia profesional y
científica.
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