Page 171 - MATEMATIKA-BG-KLS-VII_Spread

Dengan itu, jika ketiga syarat tersebut
disebutkan dengan cara yang berbeda, maka
Di mana tempat yang memiliki
jarak yang sama dari jalan
A dan B? akan menjadi seperti di bawah ini.
1. Berada pada jarak yang sama dari garis
lurus A dan garis lurus B.
Gunung D 2. Berada pada jarak yang sama dari titik C
Gunung C
dan titik D.
3. Terpisah 500 meter dari titik E.

Jalan B Dengan cara mengganti cara penyebutan-
Gunung E
nya seperti ini, diperkirakan dari siswa akan ada
pertanyaan maupun pemikiran sebagai berikut.
Jalan A
Apa itu Jarak?
Titik seperti apa yang berada pada jarak
Chapter 5
yang sama dari dua garis lurus?
Apakah titik yang berada pada jarak yang
Plane Figures
sama dari dua garis tidak hanya satu saja?
Apa itu titik yang berada pada jarak yang
Ada banyak tempat di
mana 500 m dari Gunung
E. sama dari dua titik?
Apakah titik yang berada pada jarak yang
sama dari dua titik tidak hanya satu saja?
500 m
Titik yang berada pada suatu jarak tertentu
Bagaimana caranya menemukan lokasi
Apa arti kondisi (1), (2), dan (3)? tepat dari harta karun?
Hlm.164,168 Hlm.172 dari suatu titik apakah tidak hanya satu
P.31
saja?
Bab 5 Bangun Datar 163
Dengan membuat siswa mengemukakan
pendapat-pendapat seperti di atas, maka akan
2. Tujuan balon percakapan
menimbulkan bayangan pada siswa mengenai
Pada saat memikirkan mengenai tugas pelajaran dari halaman selanjutnya dan
di halaman ini, yang menjadi pertimbangan setelahnya.
adalah tiga syarat mengenai tempat pencarian Selain itu, meski telah memahami syarat-
harta karun. syarat tersebut sampai tangatan tertentu,
1. Berada pada jarak yang sama dari jalan A namun siswa masih belum mengerti mengenai
dan Jalan B. apa yang harus dilakukan untuk menuliskan
2. Berada pada jarak yang sama dari gunung posisi-posisi tersebut dengan tepat. Oleh
C dan gunung D. karena itu, buat siswa mempertanyakan apa
3. Terpisah 500 meter dari gunung E. yang dibutuhkan untuk mencari posisi-posisi
Terkait dengan syarat-syarat ini, pastikan tersebut, dan apakah bisa digambarkan,
bahwa siswa dapat menangkap jalan sebagai agar siswa bisa mendapat sedikit bayangan
garis lurus, dan gunung sebagai titik. Pada saat mengenai "Menggambar beragam bangun"
itu, bimbinglah siswa bahwa pada garis tidak pada buku pelajaran di halaman 172.
ada ketebalan, dan pada titik tidak ada luas.

Bab 5 Bangun Datar 163